1)要冷靜分析、理性對待自主命題與統(tǒng)考之間的關(guān)系。無論自主命題還是統(tǒng)考，都只是借助于某一形式來考察考生對教育學領(lǐng)域基本知識的理解和掌握程度，絕對不會是盲目的“標新立異”。教育學領(lǐng)域的基本知識按模塊劃分的話也就是統(tǒng)考大綱中的四大部分——教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法。統(tǒng)考大綱的范圍是比較全面的，這也是日后步入教育學研究領(lǐng)域必須要了解和掌握的最基本知識范圍。

2)考察內(nèi)容不變，只是形式改變，因此要夯實知識基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。

2.分科而治，各個擊破

（1）教育學原理

第一，重視對基本知識點的掌握，打好扎實的基礎(chǔ)。尤其是教育與人的發(fā)展、教育與社會的發(fā)展、課程、教學和德育這幾部分更是重中之重。

第二，關(guān)注國家、國際發(fā)生的教育新聞和教育熱點，勤于思考。特別要強調(diào)的是，要“學以致用”，學會用所學的理論分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的教育事件。

（2）中外教育史

第一，在復(fù)習的過程中，可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實踐三條線來進行。

第二，重視中外古今教育史的結(jié)合比較。

第三，時間為經(jīng)，主題事件為緯。可以建立一個時間事件表格，各個階段主要的教育實踐、教育思想和主要代表人物。

（3）教育心理學

第一，重點復(fù)習學習理論、學習動機、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)這三部分內(nèi)容。(經(jīng)常出大題)

第二，全面復(fù)習，著重理解�？梢酝ㄟ^那些經(jīng)典實驗和書中講解的事例幫助對理論的理解。

教育研究方法

第一，要熟悉和掌握教育研究的整個過程和步驟。

第二，重點復(fù)習具體的研究方法，尤其是觀察研究、調(diào)查研究(問卷法、訪談法)。

第三，涉及一些原則、要求、類型等方面的內(nèi)容要熟記于心。

3.掌握方法，融會貫通

（1）掌握學習方法

第一，掌握學科基本結(jié)構(gòu)。學習每一部分的內(nèi)容要先看章節(jié)，從整體上了解本學科的主要內(nèi)容，弄清楚各個章節(jié)的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。學習各個章節(jié)也要先看一級二級三級標題，弄清各標題之間的邏輯關(guān)系。

第二，注重知識的整合。能夠把不同書目同一章節(jié)的內(nèi)容整合在一起，形成完整的結(jié)構(gòu)框架。

第三，掌握記憶方法�？刹扇￡P(guān)鍵詞記憶、對比記憶等方法，反復(fù)回憶。當然，記憶的前提是理解。

（2）融會貫通

在復(fù)習過程中要關(guān)注學科內(nèi)的聯(lián)系。比如教育史方面，尤其要重視各個歷史年代的教育思想家在教育觀點上的異同之處。而且，不能只對比同一個歷史時期的，還要重視對比和聯(lián)系不同歷史時期和不同國別的教育特點和教育思想特點。

同時要看到學科之間的緊密聯(lián)系。比如用教育學原理的內(nèi)容框架分析中國古代教育思想家的教育思想，又如“教育制度、學制”結(jié)合中教史近代學制和建國后的學制等等。

4.結(jié)伴而行，相互促進

三人行，必有我?guī)�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>

考研的過程中，同伴的作用很重要。除了競爭，更重要的是合作。要把相互交流，相互督促，相互考查融入到吃、行、坐、臥等日常生活中，查漏補缺，加深對知識點的記憶，最終實現(xiàn)共贏。

（二）復(fù)習規(guī)劃

第一階段(基礎(chǔ)階段2013年3月——2013年7月)

第二階段(強化階段2013年8月——2013年12月)

第三階段(沖刺階段2013年12月中下旬)

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