• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

博士無用？

有人無奈感嘆：“博士無用。”但很多用人單位卻提出了另一種看法：造成學(xué)歷貶值的原因，并非是擴招后引起的博士數(shù)量增加，而是龐大的數(shù)量背后，暗藏的質(zhì)量問題。

又到畢業(yè)季，在700萬求職大軍中，5萬左右擁有博士學(xué)位的畢業(yè)生淹沒其中。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2008年，中國博士學(xué)位授予數(shù)超過美國，成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。2010年，全國博士招生計劃為6.2萬人。

中國儼然已經(jīng)成為博士“大國”，博士帽曾經(jīng)的耀眼光環(huán)也隨著博士人數(shù)的增加而暗淡。

今年的5月27日，一場特別對話活動在華東師范大學(xué)舉行，對話的雙方一邊是中國第一代博士，他們?nèi)缃窆Τ擅�就，在各個領(lǐng)域擔當權(quán)威和領(lǐng)軍人物，而另一方則是年輕的博士生們，他們要面對的是就業(yè)壓力、科研重任。

不同時代的博士畢業(yè)生，面對不同的困難與困惑，博士們的境遇，折射了時代的改變。

致30年前的青春

11位“新中國第一代博士”聚會在大學(xué)校園里，個個神采飛揚。30年前的5月27日，經(jīng)歷過了十年“文革”，中國的學(xué)術(shù)界開始在一片百廢待興中漸漸復(fù)蘇。繼教育部1977年恢復(fù)高考，1978年恢復(fù)研究生招生后，這一天，18位中國國內(nèi)培養(yǎng)的“土博士”，在經(jīng)歷了論文評審和答辯之后，終于師成出山。1983年的5月27日，18位博士在人民大會堂被集中授予博士學(xué)位，成為新中國的第一批博士。

當年被外界戲稱為十八勇士的青年學(xué)子，如今已均年過花甲，成為了國內(nèi)知名高校的院士、校長及教學(xué)名師。

馬中騏，博士學(xué)位證書編號為10001，在當年18人中，他是第一個進行論文答辯的，歷史選擇他成為新中國第一名自己培養(yǎng)的博士。中科院高能物理研究所畢業(yè)后，馬中騏留所工作至今，長期從事理論物理研究，學(xué)生早已桃李滿天下。

在華東師范大學(xué)的聚會上，馬中騏展示了一份珍貴的資料——30年前的博士答辯現(xiàn)場錄像。由于年代久遠，錄像畫面不是太清晰，但黑白的影像再現(xiàn)了當年真實的場景。畫面中，馬中騏用幻燈片演示論文內(nèi)容，不時在黑板上進行演算，盡管設(shè)備簡陋，答辯過程卻是一絲不茍。

就像黑白影像的簡單一樣，30年前，攻讀博士學(xué)位是一個艱辛而又單純的過程。受“文革”影響，李尚志曾在四川大山里當鄉(xiāng)村教師，教書之余，他沒有放下數(shù)學(xué)，心中的信念是，“國家總有一天需要數(shù)學(xué)人才”。當命運給了李尚志重新回到大學(xué)的機會時，他毫不猶豫地抓住，成為第一代博士。面對30多年的命運變遷，如今任教于北京航空航天大學(xué)的李尚志教授感慨：“因為有這種特殊的經(jīng)歷，所以我們會特別珍惜搞科研的機會，這一點可能現(xiàn)在的學(xué)生沒辦法體會。”

太多還是太少？

1983年首批博士授予大會之后，時任復(fù)旦大學(xué)校長的蘇步青在座談會上說出了一句讓人意想不到的話：“這么多博士怎么辦？”許多人不明其意，全國才剛剛培養(yǎng)出18名博士，怎么就多了？后據(jù)一位當時在場的《人民日報》記者回憶：“他已經(jīng)預(yù)感到將來我國授予的博士會非常多。”

據(jù)2010年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國具有博士學(xué)位授予資格的單位已達到347個，在校博士研究生共計24.6萬人。與1983年首屆的18人相比，這個數(shù)字增長了1萬倍有余。據(jù)權(quán)威人士透露，目前，我國擁有博士授權(quán)資格的高校和博士人數(shù)均已經(jīng)超過美國，成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。

博士多了是壞事嗎？面對近些年逐漸加大的就業(yè)壓力，一些本科生開始為了逃避就業(yè)壓力而選擇讀研暫避風頭，這幾乎已經(jīng)是眾所周知的現(xiàn)象。一些人一口氣讀到博士，畢業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)，還是要面臨同樣的就業(yè)難題。

有人無奈感嘆：“博士無用。”但很多用人單位卻提出了另一種看法：造成學(xué)歷貶值的原因，并非是擴招后引起的博士數(shù)量增加，而是龐大的數(shù)量背后，暗藏的質(zhì)量問題。

30年前首批18名博士的超豪華導(dǎo)師陣容標準，注定會成為一個難以復(fù)制的瞬間被載入史冊。5月27日的座談會上，一位當年的老博士提到高校擴招時感嘆：“我們第一批博士生，導(dǎo)師幾乎都是院士及各領(lǐng)域內(nèi)的頂尖學(xué)者，而且每人只帶一兩名博士。不像現(xiàn)在這樣，有的人同時帶40多個學(xué)生，我都不知道怎么個帶法。”
“博士培養(yǎng)得多了，自然良莠不齊，這是很自然的現(xiàn)象�，F(xiàn)在媒體關(guān)注博士群體，不應(yīng)該單單看到博士隊伍中一些專業(yè)水準較弱的人群，還應(yīng)該看到一些優(yōu)秀的、好的代表。擴招增大了博士隊伍的基數(shù)，優(yōu)秀人才的絕對數(shù)量自然也隨之增大。說現(xiàn)在培養(yǎng)博士的整體質(zhì)量不如我們第一批，但這當中每年優(yōu)秀人才的絕對數(shù)量肯定大于18個吧。”對于博士質(zhì)量下降的說法，李尚志卻持不同的意見。

讀博動機

上世紀90年代從北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的博士趙燁德，現(xiàn)為一名優(yōu)秀的整形外科醫(yī)生。趙燁德毫不客氣地批評：“現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)博士，普遍太水了。”不久前，趙燁德剛剛拒絕了一位即將畢業(yè)的博士到醫(yī)院實習。這位博士生的簡歷顯示，學(xué)生在碩士階段從事的是寄生蟲專業(yè)的研究，而考博時卻跨專業(yè)選擇了整形外科。“現(xiàn)在的年輕人，在專業(yè)上則太過功利，只考慮就業(yè)和待遇，卻很少有對學(xué)術(shù)負責的。寄生蟲領(lǐng)域剛剛涉足沒多久，屁股還沒坐穩(wěn)，就有跳到外科領(lǐng)域要給人開刀。”趙燁德表示，他更傾向于接收碩士時就學(xué)整形外科專業(yè)，或者是有醫(yī)院臨床工作經(jīng)驗后再選擇讀博深造的畢業(yè)生。

在后續(xù)的采訪中記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)改換專業(yè)的考研者，都是根據(jù)就業(yè)情況、報考人數(shù)與錄取人數(shù)之間的比例、甚至是與導(dǎo)師的關(guān)系來選擇，很多導(dǎo)師在考慮錄取標準時，也會摻雜學(xué)術(shù)以外的考量。

一種觀點認為，博士畢業(yè)生質(zhì)量的下降，與單一的評價標準有關(guān)系。在趙燁德看來，不同專業(yè)需要有不同的考核標準，對于一些偏向于理論研究的專業(yè)，可以以畢業(yè)論文作為學(xué)位考核的唯一標準，對于一些偏實用性的專業(yè)，則應(yīng)該考慮對學(xué)生的實踐經(jīng)驗設(shè)定硬性要求。“學(xué)位培養(yǎng)沒有細化的標準，導(dǎo)致一些學(xué)生在考研、考博時亂跨專業(yè)，結(jié)果學(xué)而不精。”
趙燁德給記者算了一筆賬，以整形外科的博士為例，3年一共6學(xué)期，第一學(xué)期上馬列毛鄧和英語等公共課，之后的兩年名義上用于做課題寫畢業(yè)論文和手術(shù)臨床，到了最后一學(xué)期開學(xué)，就要交論文，之后的兩三個月要在與導(dǎo)師的溝通中一邊對論文加以修改，一邊準備答辯。這樣的情況下，許多博士生在3年的讀博生涯里，充其量只在手術(shù)臨床實習6個月，甚至很多人根本沒有拿刀的經(jīng)驗，只要論文通過，就畢業(yè)了。“這樣的博士畢了業(yè)，哪個醫(yī)院敢要？當然，其中很多人選擇留校任教，自己沒做過一次手術(shù)，卻又開始教別人拿手術(shù)刀。”
英國、日本等國推行“論文博士”機制，規(guī)定論文博士生只要在3至10年在讀期間與導(dǎo)師做交流論文，而畢業(yè)時也同樣要拿出相當于博士畢業(yè)生學(xué)術(shù)水平的論文，答辯合格后即可獲得和全日制課程博士生同樣的學(xué)位。2008年，國務(wù)院學(xué)位辦副主任郭新立曾表示，國內(nèi)不存在所謂的論文碩士和論文博士，若發(fā)現(xiàn)這類情況，教育部將“決不手軟”。
文辰輝說，當初自己之所以選擇生物專業(yè)，就是因為聽了當時流行的一句話：“生物學(xué)是21世紀的科學(xué)。”文辰輝告訴記者，上世紀80年代末90年代初，生物專業(yè)很熱門，錄取分數(shù)線最高。“我們清華大學(xué)生物系那一屆招進了30人，幾乎全是各省的理科狀元。當時，我選擇生物的想法就是，我考了最高分，當然要上錄取分最高的專業(yè)，最好比花最貴的錢，一定要買標價最貴的東西一樣。”
正是這樣一個抽象而空洞的概念，決定了文辰輝接下來11年的學(xué)業(yè)方向。文辰輝的同學(xué)大多有著同樣的想法，“我們30名本科生，其中起碼有20人和我一樣，僅僅是因為一句口號，就選擇了這個專業(yè)。”
5年本科結(jié)束之后，文辰輝的同學(xué)們絕大多數(shù)選擇讀研、讀博，這其中也包括他自己。文辰輝說，雖然前5年幾乎完全不熱愛生物，但在之后赴美深造時，他還是選擇了這一專業(yè)，在哥倫比亞大學(xué)度過了6年的碩博生涯。
“到美國后，有一種強烈的感覺，美國課堂上導(dǎo)師啟發(fā)式的授課，和學(xué)生發(fā)散性的思考方式，讓我有如新生。”后來，博士研究生畢業(yè)后，文辰輝曾從事科研工作，但最后還是選擇接受MBA教育，成為一家投資公司的董事。
“我在打算讀MBA之前，征求過導(dǎo)師的意見，她雖對我的離去感到惋惜，但仍然支持我的選擇，并為我寫了推薦信。那時是1998年，美國經(jīng)濟泡沫時期，投資市場很好，再加上我在美國的哥倫比亞大學(xué)，本來就是巴菲特的母校，所以學(xué)生選擇經(jīng)商的很普遍。當然，學(xué)過的東西都不能算是白學(xué)，學(xué)習生物時養(yǎng)成的思維方式、思考邏輯，使我終生受益。”

另類博士

30年過去，首批18名博士后來盡管經(jīng)歷各不相同，卻無一人“下海”，仍在從事科研和人才培養(yǎng)工作，堅守著老一輩學(xué)者的育人傳統(tǒng)。馬中騏在接受記者采訪時也曾表示：如果做不出什么成果，就對不起這個‘第一批’，我們每個人都有這種責任感。如今，社會環(huán)境不同，博士生們選擇怎樣的人生道路，卻有了不同的考量。

苗青，歷史學(xué)博士，現(xiàn)在是上海濱海古園的歷史研究員。

1999年本科畢業(yè)后，苗青有過長達8年的教師經(jīng)歷。“我從小熱愛歷史，本科學(xué)歷史，畢業(yè)后又在一所中學(xué)教歷史。”工作的時間越久，苗青越覺得只在課堂上教授淺顯的歷史知識，無法滿足自己對歷史研究的渴求。抱著這樣的心態(tài)，2007年，苗青又一次走進大學(xué)，開始了自己碩博連讀的生涯。

“很快到了要找工作的時候，歷史這種專業(yè)，不教書其實很難找到對口的工作。”苗青回憶，當時他曾嘗試著將簡歷投給幾所高校，希望能教授大學(xué)歷史公共課，但都沒有回音。在一次學(xué)校的招聘會上，苗青看到了濱海古園的招聘信息。“濱海古園作為一個公墓招聘歷史研究員，可見這里是有文化追求的。”苗青告訴記者，能繼續(xù)從事歷史研究，是自己擇業(yè)的最重要考量，正是因為這樣，苗青最終向濱海古園投遞了簡歷。

擁有博士學(xué)位的苗青很快受到了招聘方的重視，濱海古園的領(lǐng)導(dǎo)還特意邀苗青來墓地參觀。“看到他們的名人陳列館時，我發(fā)現(xiàn)這里對很多長眠于此的名人，都只有簡單的介紹，多數(shù)是從網(wǎng)上找到直接拷貝下來的，有些地方還不準確，大概是因為之前沒有專業(yè)的人來做這個工作吧。那時我開始意識到，在這里，自己將有很大的發(fā)揮空間。”

事實證明，這里的發(fā)展空間比苗青最初設(shè)想的還要廣闊。苗青編撰了兩本詳盡介紹古園內(nèi)名人的書籍之后，又在古園內(nèi)新開辟的上海故事墓區(qū)，協(xié)助收集各種文化元素。“當時我提供了很多建設(shè)性的意見，在我的牽線搭橋下，一些名人的后人和高校的歷史研究院，也開始和濱海古園建立了合作，這是我來這里工作之前沒有想到的。”

“土”與“洋”

成為高校教師，是很多人攻讀博士的動機，也是博士畢業(yè)生的“傳統(tǒng)”出路。這些擁有博士學(xué)位的高校青年教師，如今常被稱為“青椒”。

選擇成為“青椒”，華東師范大學(xué)傳播學(xué)院講師劉弢的理由是：“我希望有穩(wěn)定的工作、寬松的時間和良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。”在這位頂著“80后作家”頭銜的青年教師看來，留在高校教書，既能有充足的時間繼續(xù)自己的文學(xué)創(chuàng)作，又能與眾多業(yè)內(nèi)知名學(xué)者交流，可謂一舉兩得。

劉弢本科學(xué)習的專業(yè)實際上與媒體傳播并無關(guān)系，但憑著自己在文學(xué)方面的天賦，畢業(yè)后他很快出版了自己的第一本小說《難為情》，因為涉及出版行業(yè)，劉弢結(jié)識了一批媒體界的朋友，遂決定在媒體傳播領(lǐng)域讀研深造。2004年底，已經(jīng)考取華東師范大學(xué)傳播學(xué)院廣播電視學(xué)系碩士的劉弢，又出版了自己的第二本小說《新青年卡卡》，并因此進入上海市作協(xié)。對于自己博士畢業(yè)后留校選擇，劉弢表示十分滿意，學(xué)校里環(huán)境相對單純，工作穩(wěn)定又有寒暑假。盡管與進入企業(yè)的同學(xué)相比，大學(xué)教師的待遇是少了點，但在中國人的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)老師還是十分值得尊重的。

國人習慣把留學(xué)海外并最終拿到博士學(xué)位的人，稱作“洋博士”，這一稱呼與本土培養(yǎng)的所謂“土博士”相對。

現(xiàn)任華東師范大學(xué)軟件學(xué)院副教授的劉曉，在合肥工業(yè)大學(xué)完成了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的本科和碩士學(xué)習后，曾一度留學(xué)澳大利亞斯威本科技大學(xué)，并獲得了信息與通訊技術(shù)專業(yè)的博士學(xué)位，留學(xué)期間，也曾在斯威本科技大學(xué)擔任過助教。“在澳大利亞時，我參加過很多中國留洋博士的沙龍，關(guān)于是否考慮回國的問題，也被一再問及。我覺得80后一代人，選擇回國的最根本原因，就是大家都是獨生子女。很多人想著趁父母還年輕，抓緊時間出國看看，等到父母年紀大了，還是要回來發(fā)展。”

劉曉表示，目前國內(nèi)鼓勵留洋博士回國，一些高校也開出較高待遇，加大在海外對中國留學(xué)生的招聘力度，這些都是洋博士回國的誘因。但說到底，國內(nèi)待遇再高，和國外比還是有差距的，真正讓很多洋博士選擇回來的，還是一些家庭的現(xiàn)實問題。