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一、考試性質(zhì)
漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生入學(xué)考試科目之一,教育部授權(quán)的各漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)院校自行的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn),科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試的目的是測(cè)試考生
相關(guān)的中國(guó)文化、對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)理論、跨文化交際的基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)及書面語(yǔ)表達(dá)能力。
二、考查目標(biāo)
(一)要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí);
(二)要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí);
(三)要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí);
(四)要求考生具有較強(qiáng)的文字材料理解能力和書面語(yǔ)表達(dá)能力。
三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)本試卷滿分為 150 分,考試時(shí)間為 3 小時(shí) ;
(二)考試方式為閉卷、筆試;
(三)試卷考查的題型及其比例試卷滿分為 150 分?疾斓念}型及其比例分別為:填空題 14分、名詞解釋題 28 分、選擇題 38 分、簡(jiǎn)答題 30 分、論述寫作題 40分?疾斓膬(nèi)容及其比例分別為:中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)74 分,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí) 36 分,論述寫作 40 分。詳細(xì)分布如下:
1.中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí) 74 分
填空題 10 題,每小題 1 分,共 10 分
選擇題 14 題,每小題 2 分,共 28 分
名詞解釋 4 題,每小題 4 分,共 16 分
簡(jiǎn)答 2 題,每小題 10 分,共 20 分
2.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí) 36 分
填空題 4 題,每小題 1 分,共 4 分
選擇題 5 題,每小題 2 分,共 10 分
名詞解釋 3 題,每小題 4 分,共 12 分
簡(jiǎn)答 1 題,每小題 10 分,共 10 分
3.論述寫作題 40 分。論說(shuō)文的考試形式有兩種:
(1)基于文字材料的自由作文;
(2)基于文字材料的案例分析。
每次考試為其中的一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解所給文字材料和題意的基礎(chǔ)上,寫出思想健康、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語(yǔ)言規(guī)范、卷面清潔的文章,鼓勵(lì)考生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造性。四、考查內(nèi)容
(一)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)
第一部分 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)(一)
第二節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)(二)
第三節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)
第二部分 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)(一)
第三節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)(二)
第三部分 語(yǔ)言習(xí)得理論
第一節(jié)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得
第二節(jié)第一語(yǔ)言習(xí)得及主要理論與假說(shuō)
第三節(jié)第二語(yǔ)言習(xí)得理論和假說(shuō)
第四部分 第二語(yǔ)言習(xí)得研究
第一節(jié)第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程研究
第二節(jié)學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素
第三節(jié)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
第五部分 第二語(yǔ)言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向
第一節(jié)認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派
第二節(jié)人本派與功能派教學(xué)法
第三節(jié) 第二語(yǔ)言教學(xué)法的發(fā)展趨向第六部分 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫與選用
第四節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與課堂教學(xué)
第五節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字教學(xué)
第六節(jié) 語(yǔ)言測(cè)試
(二)跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)
第一部分 文化背景與跨文化交際
第一節(jié)文化因素與跨文化交際
第二節(jié)心理因素與跨文化交際
第二部分 社會(huì)環(huán)境與跨文化交際
第一節(jié) 角色關(guān)系與跨文化交際
第二節(jié) 人際關(guān)系與跨文化交際
第三部分 規(guī)范系統(tǒng)與文化過(guò)濾
第一節(jié)行為規(guī)范與文化過(guò)濾
第二節(jié)代碼與文化過(guò)濾
第四部分 跨文化語(yǔ)用對(duì)比研究
第一節(jié)語(yǔ)言使用的文化差異
第二節(jié)言語(yǔ)行為的文化差異
第五部分 跨文化語(yǔ)篇對(duì)比研究
第一節(jié)跨文化語(yǔ)篇差異的相關(guān)研究第二節(jié)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)差異的對(duì)比分析
第六部分 非言語(yǔ)行為差異與跨文化交際
第一節(jié) 非言語(yǔ)行為的類型與功能
第二節(jié) 非言語(yǔ)行為的文化差異
第七部分 性別差異、性別歧視與跨文化交際
第一節(jié) 性別差異與跨文化交際
第二節(jié) 性別歧視與跨文化交際
(三)中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)
第一部分 簡(jiǎn)論
一、 文化的含義
二、 了解中國(guó)文化的必要性
三、 中國(guó)文化的民族特點(diǎn)
四、 中國(guó)文化的未來(lái)
第二部分 地理概況
一、 黃河、長(zhǎng)江與中國(guó)文明
二、 中國(guó)歷代疆域
三、 中國(guó)古代行政區(qū)劃沿革
四、 現(xiàn)行省、市、自治區(qū)名稱的由來(lái)
第三部分 歷史發(fā)展
一、 中國(guó)文化的源頭
二、 三皇五帝
三、 夏代文明四、 商周社會(huì)
五、 春秋戰(zhàn)國(guó)
六、 秦漢帝國(guó)
七、 魏晉南北朝
八、 隋唐時(shí)代
九、 宋元明清
十、 近代歷史
第四部分 姓氏與名、字、號(hào)
一、 姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展
二、 姓氏的主要來(lái)源
三、 古代的望族與大姓
四、 姓氏的混雜與譜諜
五、 全國(guó)姓氏的數(shù)量
六、 中國(guó)人的名、字與號(hào)
第五部分 漢字
一、 漢字的產(chǎn)生與最早的文字
二、 石鼓文
三、 漢字的結(jié)構(gòu)與基本精神
四、 漢字的改革與漢字現(xiàn)代化
第六部分 學(xué)術(shù)思想與宗教信仰
一、 孔孟之道、老莊思想、墨家學(xué)說(shuō)
二、 法家學(xué)說(shuō)、漢代經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)
三、 宋明理學(xué)、清代樸學(xué)
四、 多神信仰和三大崇拜
五、 佛教、道教、伊斯蘭教、基督教
第七部分 古代教育與科舉制度
一、 古代教育
二、 科舉制度
第八部分 典籍藏書與科技成就
一、 典藏書籍
二、 科技成就
第九部分 傳統(tǒng)建筑與古典文學(xué)
一、 傳統(tǒng)建筑
二、 古典文學(xué)
第十部分 各類藝術(shù)與風(fēng)俗習(xí)慣
一、 各類藝術(shù)
二、 風(fēng)俗習(xí)慣
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