• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 華中科技大學(xué)2025考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

個(gè)人基本情況

龍韌(Long Ren，Associate Professor)，女，華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系副教授，中共黨員�，F(xiàn)任工業(yè)設(shè)計(jì)系副主任(主管本科教學(xué))。嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)創(chuàng)新，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，授課采用理論聯(lián)系實(shí)踐、項(xiàng)目式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、參與式教學(xué)等多種方式相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維與主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽并獲多項(xiàng)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng);積極籌備設(shè)計(jì)活動(dòng)，作為主要籌備人員籌辦過(guò)3次設(shè)計(jì)競(jìng)賽和3次會(huì)議，將設(shè)計(jì)活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取得好的教學(xué)效果。

廣東華中科技大學(xué)工業(yè)技術(shù)研究院設(shè)計(jì)服務(wù)中心——設(shè)計(jì)師，中道團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師;中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)信息與交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員;中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)智能CAD與數(shù)字藝術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員;UPA中國(guó)武漢高校聯(lián)合會(huì)成員;華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院數(shù)字裝備工業(yè)設(shè)計(jì)研究室副主任。

近年來(lái)，作為學(xué)術(shù)骨干主持或參與完成“產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程 ‘多維度’評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐”“項(xiàng)目式教學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的研究與實(shí)踐”“產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課堂‘參與式’教學(xué)方法體系研究與實(shí)踐”“虛擬仿真在 ‘產(chǎn)品設(shè)計(jì)’課程組教學(xué)環(huán)節(jié)中的研究與實(shí)踐”教研項(xiàng)目，“青年教師基金項(xiàng)目”等縱向科研項(xiàng)目以及“工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)研發(fā)”“海豚軟件用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)”“深信服社區(qū)用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)”等橫向科研項(xiàng)目。在國(guó)內(nèi)外核心期刊和會(huì)議上發(fā)表論文多篇。

郵箱：longren@hust.edu.cn

主要研究方向

產(chǎn)品外觀造型與可用性研究

交互與界面設(shè)計(jì)

色彩視知覺(jué)與心理研究

開(kāi)設(shè)課程

本科生課程：《產(chǎn)品設(shè)計(jì)(一)》《包裝設(shè)計(jì)》《界面設(shè)計(jì)》《專(zhuān)題設(shè)計(jì)》

研究生課程：《色彩視知覺(jué)與心理研究》

公選課：《社會(huì)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐》

近年的科研項(xiàng)目、專(zhuān)著與論文、專(zhuān)利、獲獎(jiǎng)承擔(dān)的科研項(xiàng)目：

1、 民用橫向項(xiàng)目“深信服社區(qū)用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)”，深信服科技股份有限公司，排名第一

2、 民用橫向項(xiàng)目“海豚軟件用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)”，百納(武漢)信息技術(shù)有限公司，排名第二

3、 民用橫向項(xiàng)目“HRPS快速成型系統(tǒng)產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)”，武漢濱湖機(jī)電技術(shù)產(chǎn)業(yè)有限公司，排名第一

4、 民用橫向項(xiàng)目“工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研發(fā)”，武漢阿修羅教育投資有限公司，排名第五

5、 民用橫向項(xiàng)目“LED檢測(cè)機(jī)\LED分揀機(jī)造型設(shè)計(jì)”，華中科技大學(xué)東莞研究院，排名第二

6、 民用橫向項(xiàng)目“華中科技大學(xué)-中道善品品牌設(shè)計(jì)研究所”，武漢中道工業(yè)設(shè)計(jì) 排名第二

7、 民用橫向項(xiàng)目“武重集團(tuán)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)” 排名第五

8、 民用橫向項(xiàng)目 廣東科學(xué)中心(實(shí)現(xiàn)與發(fā)現(xiàn))排名第六;并承擔(dān)展館——工業(yè)設(shè)計(jì)及多媒體項(xiàng)目組子項(xiàng)目 “擺”的多媒體設(shè)計(jì)，廣東省財(cái)政廳

教改項(xiàng)目：

1、 基于工程技術(shù)平臺(tái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，教育部

2、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程“多維度”評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐, 省級(jí)教改項(xiàng)目

3、 以培養(yǎng)創(chuàng)造力為中心的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐，校級(jí)教改項(xiàng)目

4、 項(xiàng)目式教學(xué)在“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”教學(xué)環(huán)節(jié)中的研究與實(shí)踐，校級(jí)教改項(xiàng)目

5、 虛擬仿真在“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”課程組教學(xué)環(huán)節(jié)中的研究與實(shí)踐。

6、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課堂“參與式”教學(xué)方法體系研究與實(shí)踐，省級(jí)教改項(xiàng)目

7、 華中科技大學(xué)2012年教材建設(shè)立項(xiàng)，主持

8、 華中科技大學(xué)自主創(chuàng)新研究基金項(xiàng)目“視覺(jué)信息圖表設(shè)計(jì)趨勢(shì)研究”

榮譽(yù)與獎(jiǎng)項(xiàng)：

1、 2016年，華中科技大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，校級(jí)

2、 2016年獲華中科技大學(xué)講課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

3、 2015年獲華中科技大學(xué)講課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

4、 2014～2015學(xué)年度獲華中科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)

5、 2014年獲華中科技大學(xué)“三育人積極分子”

6、 2014年獲全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，湖北省教育廳

7、 2014年獲光寶國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

8、 2011～2012學(xué)年度華中科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。

9、 2012～2013學(xué)年度華中科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)

1、 2016年獲光寶國(guó)際設(shè)計(jì)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

2、 2016年，中國(guó)大學(xué)生文科計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽(全國(guó)二等獎(jiǎng))，全國(guó)教育部

3、 2015年，中國(guó)大學(xué)生文科計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽(全國(guó)一等獎(jiǎng))，全國(guó)教育部

4、 2015年，中國(guó)大學(xué)生文科計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽(全國(guó)二等獎(jiǎng))，全國(guó)教育部

5、 指導(dǎo)學(xué)生獲2013\14年中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)2件、三等獎(jiǎng)2件，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部

6、 2011年、2014年光寶國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽最佳應(yīng)用獎(jiǎng)(二次)

7、 2009年，指導(dǎo)學(xué)生獲工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)際著名賽事“BraunPrize-China”中國(guó)賽區(qū)唯一大獎(jiǎng)

8、 2011、2015年指導(dǎo)學(xué)生獲工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)際著名賽事“Red dot Design Award(紅點(diǎn)獎(jiǎng))”，二次。指導(dǎo)老師，排名第二，新加坡

9、 指導(dǎo)學(xué)生獲得2012屆湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文，湖北省教育廳。

代表性論文\著作：

1、《包裝設(shè)計(jì)》教材，華中科技大學(xué)出版社，ISBN 978-7-5680-1230-0，2016(第一作者)

2、 The Impact of Chinese Traditional Cultural on the Gesture and User Experience in Mobile Interaction Design，HCI International 2017(第一作者)

3、 基于楚文化元素推廣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與思考，IICHC2016傳承與創(chuàng)新-文化混血的設(shè)計(jì)創(chuàng)意國(guó)際研討會(huì)， ISBN 978-986-5796-51-8，2016(第一作者)

4、 基于用戶(hù)研究在產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的思考，高等工程教育研究(增刊)，ISSN:1001-4233，P 244-246， 2015.1(第一作者)

5、 Graphical Logic Paradigm and Reasoning Process Research,Proceedings of the 4th International Conference on Advanced Engineering Materials and Technology (AEMT 2014)，ISSN:1022-6680，P1084-1091，EI檢索(第一作者)

6、 The Research and Practice of Product Design in a Guiding Robot.2014 the 3rd International Conference on Industrial Design and Mechanics Power (ICIDMP2014)，P 358-363，EI索引(第一作者)

7、 新趨勢(shì)下多維度的產(chǎn)品設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法探究，2015年全國(guó)高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)教育研討會(huì)暨第十一屆世界華人 設(shè)計(jì)論文集，2015(第一作者)

8、 圖形界面推理模式研究，2015年全國(guó)高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)教育研討會(huì)暨第十一屆世界華人設(shè)計(jì)論文集， 2015(第一作者)

9、 Interface Reasoning Research Based on Manifestation Pattern & Cognitive Load，Proceedings of the ICAEMT2015， ISSN:2352-5401，P1084-1091(第一作者)

10、東莞科技館立體照相術(shù)展項(xiàng)設(shè)計(jì)[J]，裝飾，2006年10月，總162期。ISSN0412-3662，CN：11-1392J，全 國(guó)藝術(shù)類(lèi)權(quán)威期刊(第一作者)

11、樂(lè)活思維在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，包裝工程，2012.8，ISSN1001-3563，通訊作者 (通訊作者)

12、按圖索驥——圖形設(shè)計(jì)中的信息視覺(jué)化，湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，ISSN:1003-4684,P 95—97(第一作者)

13、面向應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與教育，2013年全國(guó)高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)教育研討會(huì) China Universities Industrial Design Education Seminar 2013，2013.10(第三作者)