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黃岡師范學(xué)院

2019年碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱

考試科目名稱：  生物學(xué)綜合

考試類型：□初試   RR復(fù)試筆試   □加試

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1) 試卷成績及考試時間

本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

2) 答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

3) 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值為：

（一）基本生物學(xué)觀點 40分

（二）生物學(xué)探究技能 20分

（三）實驗方案設(shè)計   20分

（四）生物學(xué)知識應(yīng)用 20分

4) 題型結(jié)構(gòu)

論述題：5小題，每小題8分，共40分

評述題：4小題，每小題5分，共20分

實驗方案設(shè)計題：1小題，每小題20分，共20分

應(yīng)用題：1小題，每小題20分，共20分

二、考試內(nèi)容與考試要求

基本生物學(xué)觀點

考試目標(biāo)：

結(jié)合具體實例闡述生物學(xué)的基本觀點。

考試內(nèi)容：

理解生命的物質(zhì)性及生命物質(zhì)的特殊性

理解生命系統(tǒng)有許多層次，細胞是基本的生命系統(tǒng)

理解細胞的生命歷程，領(lǐng)悟事物的發(fā)生、發(fā)展和消亡的普遍規(guī)律

生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點（生物大分子水平、細胞水平、個體水平）

生物體的局部與整體相統(tǒng)一的觀點（生物大分子水平、細胞水平、個體水平）

生物體與生存環(huán)境相統(tǒng)一的觀點（細胞水平、個體水平）

生物多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點（生物大分子水平、細胞水平、個體水平）

遺傳和變異在物種繁衍過程中的對立統(tǒng)一的觀點

生物的遺傳變異與環(huán)境變化在進化過程中的對立統(tǒng)一

生物進化觀點（達爾文進化理論、現(xiàn)代生物進化理論）

理解生命系統(tǒng)的開放性，即要與周圍環(huán)境進行物質(zhì)和能量的交換

生態(tài)學(xué)觀點（種群的密度、數(shù)量特征和數(shù)量增長模型，種間關(guān)系、群落空間結(jié)構(gòu)及演替，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)定性）

可持續(xù)發(fā)展的觀點（認同人與自然和諧發(fā)展的意義、環(huán)境保護、生態(tài)農(nóng)業(yè)………….）

生物學(xué)探究技能

考試目標(biāo)：

結(jié)合具體實例；分述常見科學(xué)探究技能在生物學(xué)研究中的運用。

考試內(nèi)容：

從事科學(xué)探究時通常需要運用以下技能：

觀察

分類

測量

推論

預(yù)測

交流

數(shù)量關(guān)系的識別

時空關(guān)系的識別

構(gòu)建假設(shè)

辨別控制變量

確定可操作性定義

解釋數(shù)據(jù)

實驗等。

實驗方案設(shè)計

考試目標(biāo)：

1. 理解并運用生物學(xué)操作技能、信息能力和科學(xué)探究的一般技能；

2. 領(lǐng)悟觀察、實驗、比較、分析和綜合，假說演繹，建立模型，系統(tǒng)分析等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究過程中的應(yīng)用；

3. 理解并熟練地進行探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。

考試內(nèi)容：

基本技能

能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、生物學(xué)實驗的操作、實驗數(shù)據(jù)的處理與表達等技能；

能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息；

發(fā)展科學(xué)探究能力，熟悉探究性學(xué)習(xí)的一般步驟，開展探究教學(xué)設(shè)計。

科學(xué)方法

認同邏輯推理的訓(xùn)練、實驗材料的選擇、實驗數(shù)據(jù)的處理在科學(xué)研究的重要地位

領(lǐng)悟邏輯推理（如觀察——歸納、實驗——歸納、演繹、類比）等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用

領(lǐng)悟假說演繹等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用

領(lǐng)悟建立物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用

領(lǐng)悟系統(tǒng)分析方法（分析整體與局部、部分與部分、整體與外部環(huán)境之間的相互關(guān)系）及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用

生物學(xué)知識應(yīng)用

考試目標(biāo)：

1. 理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系；

2. 運用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論，提出解決生產(chǎn)、生活以及社會中與生物學(xué)相關(guān)問題的方案，作出相關(guān)的個人決策。

考試內(nèi)容：

“植物細胞培養(yǎng)”

“動物體細胞核移植、克隆動物”

“不同生物細胞間DNA的轉(zhuǎn)移創(chuàng)造出新的生物類型及其產(chǎn)品”

“干細胞移植”

“遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用”

“關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性”

“探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防”

“關(guān)注人類基因組計劃及其意義”

“探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響”

“評述植物激素的應(yīng)用價值”

“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”

“分析生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用”

“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”

“探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響”

“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”

“關(guān)注我國生態(tài)文明建設(shè)”

“形成環(huán)境保護需要從我做起的意識”

“生產(chǎn)、生活以及社會中凸顯出來的與生物學(xué)相關(guān)的問題”。