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一、2010年真題縱覽

歷史學(xué)自從2007年改為統(tǒng)考以來，經(jīng)過前三年的命題探索，2010年的歷史學(xué)真題更顯的成熟和完善，今年新增了史料分析題中增加了加句讀，在考察知識點的同時，也考察了文言文的能力。從考試內(nèi)容分布來看，政治、經(jīng)濟、思想文化等三方面的知識點在試卷中的分值所占比重趨于平衡，特別是今年在名詞解釋中增加了思想文化和人物，如：《籌辦洋務(wù)始末》、《隋唐制度淵源略論稿》、弗萊明等；從考試題型來看，既有對基礎(chǔ)知識點識記內(nèi)容的考察，也有在對基礎(chǔ)知識點的理解的基礎(chǔ)上，對歷史脈絡(luò)的考察，如簡答題33題概述公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征。從這兩個方面說明今年的試題更加成熟，這也是以后出題的方向和規(guī)律。是以后考生在備考的過程中值得借鑒的地方。

綜合的分析今年的歷史學(xué)統(tǒng)考真題，我們會發(fā)現(xiàn)，今年的考試試卷基本上達到了今年歷史學(xué)新大綱的考察目標要求，給人的感覺是命題者出題中規(guī)中矩。

二、2010年真題命題特點、規(guī)律

今年的歷史學(xué)基礎(chǔ)綜合考題延續(xù)了去年的命題特點及規(guī)律。

1、第一種題型20個選擇題，仍然是中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史各5個。選擇題第7題，1885年，臺灣第一巡撫是劉銘傳，第18題，簽訂《提爾希特和約》的是法國和俄國。從選擇題的考察范圍來看，主要是偏重于考察基礎(chǔ)知識點以及記憶性方面的一些知識點，也就是考察的是考生的歷史基本功。

2、我們再來看一下第二種題型名詞解釋， 2010歷史學(xué)真題中名詞解釋，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史各兩個，中國古代史考察的是北府兵和青苗法，世界近現(xiàn)代史考察的是彼得一世改革和弗萊明，可以看出，今年歷史學(xué)基礎(chǔ)中增加了對人物的考察。

3、今年的史料分析題，出題點是中國古代史和世界近現(xiàn)代史。史料分析29題主要是考察了清朝的賦稅制度改革，29題第一小問題要求同學(xué)添加句讀，特別是中國古代史增加了對文言文閱讀能力的考察；史料分析30題主要是考察世界近現(xiàn)代史威爾遜的十四點宣言以及凡爾賽體系對民族問題的影響。

4、2010年簡答題

簡答題的出題范圍和歷年的出題范圍是一樣的，已經(jīng)形成了固定的模式，即：中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史各出一道題。

中國古代史簡答題考察的是論述西漢時期的諸侯王國問題。

中國近現(xiàn)代史簡答題考察的是論述20世紀20年代至30年代的“中國社會性質(zhì)”論戰(zhàn)

世界古代史簡答題考察的是概述公元前8世紀至公元前3世紀歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征

世界近現(xiàn)代史簡答題考察的是日本民權(quán)運動的問題。

從今年的問答題來看，綜合性更強，需要同學(xué)們在備考當中要在熟悉基本知識的基礎(chǔ)上，對相同或者類似知識點進行歸納總結(jié)。

三、2011年歷史學(xué)備考建議

1、對歷史學(xué)知識點進行全面復(fù)習(xí) ，重在基礎(chǔ)

歷史學(xué)考研試題考的是對基礎(chǔ)知識記憶和理解，所以復(fù)習(xí)過程中要重點把握基礎(chǔ)知識，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力。要加強對基礎(chǔ)知識的理解，就要對知識點進行全方面的分析，例如一次改革運動，要從背景、時間、過程、結(jié)果、性質(zhì)、意義、影響、評價等方面去掌握，只有這樣全面的分析一個知識點，才會加深對知識點的理解，同時，也強化基礎(chǔ)知識。

2、整理、總結(jié)知識點

無論是科班的考生，還是跨考歷史學(xué)的考生，在復(fù)習(xí)過程中一定要自己整理、總結(jié)知識點，輔導(dǎo)書可以作為參考，切忌買一本輔導(dǎo)書背背就一勞永逸了。自己整理、總結(jié)知識點的過程也是加深對知識點理解、記憶的過程。只有自己整理、總結(jié)了，才能在考場上對見過的題對答如流，考取高分。

3、以教材為本

在備考的過程中，一定要多看參考教材，要在通讀、精讀的基礎(chǔ)上全面的了解、掌握課本上的知識點。形成基本的知識框架，自從2007年歷史學(xué)改為全國統(tǒng)考以來，教育部考試中心沒有指定參考教材，博仁教育根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗，北京師范大學(xué)出版的教材是很不錯的參考教材。

4、注意知識點之間縱向和橫向的聯(lián)系

首先，要注意知識點之間縱向的聯(lián)系，縱向聯(lián)系就是從時間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關(guān)系，從而探索歷史發(fā)展趨勢。也就是說是相關(guān)知識點的發(fā)展脈絡(luò)。比如中國古代的賦稅制度的演變，皇權(quán)與相權(quán)之爭，國際關(guān)系體系的演變，工業(yè)革命等。這幾年來考試中加強了對這一方面的考查。

其次，要注意知識點之間的橫向聯(lián)系，橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進行類比分析；或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時期的其他相關(guān)歷史現(xiàn)象進行有機的聯(lián)系和綜合。

5、運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析歷史問題

在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們要注意運用運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析、解決歷史問題，總結(jié)歷史的發(fā)展規(guī)律。

總之、同學(xué)們在備考過程中既要加強對基礎(chǔ)知識的強化，又要善于知識點之間橫向與縱向，總結(jié)和梳理，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律。