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在我們念高中數學時，我們的數學老師就會和我們反復強調你應該多做題目，在那個時候我們會發(fā)現，有些題目我們基本上每天都會遇到，而有些題目可能一個月才能碰到一次，那時候的我們也會質疑老師的安排：為什么有些題木需要反復練習，針對這種題型我的做題量已經上去了呀，但是我仍然避免不了出錯的情況。這種情況會引起挫敗感和短暫的迷茫。

現在大家進入考研數學復習了，自然而然又出現了這種情況，那今天給大家解釋一下，題海戰(zhàn)術到底有沒有用，到底要達到什么樣的一個量級才算合格？正如開篇中所講，沒有充分的訓練，你不可能精通任何腦力運動！在腦力科學范疇內，大家知道大腦的工作記憶空間非常有限！很難改變，那我們應該如何才能讓工作記憶變得高效呢？

1、增加事實性知識

2、提高工作記憶中操作信息的效率

增加事實性記憶就是增加定義和概念存儲量，讓操作信息的過程更有效率指的是做題思路更加清晰，更加結構化。而練習就是針對這兩種提升最好的方式。練習有哪些好處呢？

1、讓思考過程變得省力

2、讓記憶更加持久

3、增加知識遷移的幾率

為什么說讓思考過程變得省力呢，因為你在做題的過程中會實際的把腦中所想運用到實踐中去，這樣不同于在腦中想象，經過多次練習后，會形成思維慣性，這樣會降低大腦思考難度。

為什么說能夠讓記憶更加持久呢，因為你的大腦會增加對它的認識度，從而加長對它的記憶。

增加知識遷移的幾率指的是什么呢，指的是加深對記憶的理解，大家都知道不同階段閱讀相同的書籍會有不同的感受，其他電影呀，音樂呀都是相同道理，針對練習題也是這個道理，做第一遍時可能只是加深了概念理解，第二遍時可能會理解克服它的做題思路了。所以一定的量變會引起質變的。