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考研英語的閱讀理解題，無非是從宏觀和微觀等兩個角度進(jìn)行考察，體現(xiàn)在題型上從廣義的角度可分為兩類：主旨態(tài)度題和細(xì)節(jié)事實(shí)題。考生需要有這樣的認(rèn)知。主旨態(tài)度是全文的論點(diǎn)，細(xì)節(jié)事實(shí)，是全文的論據(jù)。兩者相結(jié)合，才是一篇邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼隆Ｎ恼轮械募?xì)節(jié)，即論據(jù)，通常是作者論證文章主題或是論證段落大意而使用的具體信息。因?yàn)椋�就議論文而言，作者闡明所要闡述的問題和觀點(diǎn)之后，通常會使用大量的具體細(xì)節(jié)去支持并加以說明。這些細(xì)節(jié)可以是原因、事例、數(shù)字等等。論據(jù)的常用展現(xiàn)方法為：下定義、做比較、打比方等。下面對2013年考研英語二的閱讀理解部分的題型難度和解題思路進(jìn)行了細(xì)致的分析。

一、細(xì)節(jié)事實(shí)題的題型和難度分析：

從以往的歷年試題分析中，不難發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)事實(shí)題的比例占據(jù)了一半以上，細(xì)節(jié)題決定了閱讀理解的成敗，因此重視細(xì)節(jié)題，考研閱讀就有了很大希望。2013年考研英語(二)的閱讀理解部分，第一篇文章的22題，23題；第二篇文章的26題，28題；第三篇文章的31題，32題等廣義上來講，都屬于細(xì)節(jié)是事實(shí)題。對于細(xì)節(jié)題的解答方式，首先考察的便是考生迅速回到原文進(jìn)行定位的能力。然后再重點(diǎn)分析這個句子，充分理解分析之后，再仔細(xì)排除錯誤選項(xiàng)。細(xì)節(jié)題的精髓就在于精確查找信息的能力，這一考法，一直沿用至今。

二、主旨態(tài)度題的題型和難度分析：

考研英語二閱讀理解命題思路的另一個方面，是從宏觀上，考察全文的主旨大意，文章標(biāo)題和作者態(tài)度，也就是我們常說的主旨態(tài)度題。13年考研英語(二)的閱讀理解試題中，第一篇文章，23題作者觀點(diǎn)，24題文章標(biāo)題；第二篇文章，29題作者觀點(diǎn)，30題文章標(biāo)題；第三篇文章，作者態(tài)度。對于文章主旨作者觀點(diǎn)態(tài)度的文章，應(yīng)當(dāng)注意抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。同時，注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。定位文章的主旨中心句，并且結(jié)合選項(xiàng)信息，進(jìn)行分析，要留心選項(xiàng)中具有迷惑干擾性的選項(xiàng)，如局部信息，即選項(xiàng)內(nèi)容小于文章內(nèi)容。以及偷換概念等干擾選項(xiàng)等等。根據(jù)題干內(nèi)容，回原文仔細(xì)理解句子，認(rèn)真排除錯誤選項(xiàng)。事實(shí)上，很多題目，只要定位準(zhǔn)確，回到原位稍微理解一下，然后再選項(xiàng)里找到一個同義替換的答案就行了。這類題型對廣大考生而言，是不會那么輕易丟分的。比如閱讀理解第二篇文章的28題。依據(jù)題干信息“today’s birds of passage”定位返回到原文第三段的最后兩句話，就不難發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)D是正確答案，這屬于區(qū)分度不高的題目。

三、推理論證題的題型和難度分析：

而有些題目定位之后，理解相對較為困難，是具有一定難度的，屬于中等難度的題型，即：推理題。對于此類題型，考生需要注意的是絕大多數(shù)的考研閱讀推理題是原文意思的同義互換，正確選項(xiàng)與原文之間沒有任何推理關(guān)系。一般來講，推理題多數(shù)都是圍繞文中的一兩個重點(diǎn)進(jìn)行推理。而且，不管通過題干能否進(jìn)行定位，推理題，都要把握這樣一個宗旨，我們要把它固化到文章的一兩個點(diǎn)上，而不是在原文當(dāng)中漫無目的的搜索尋找。比如閱讀理解第二篇文章的27題，依據(jù)題干信息很容易便可迅速定位到原文的第二段。定位容易，解題貌似很難，實(shí)則很簡單，只要我們解題的切入點(diǎn)是正確的，那么推理題就并不難，因?yàn)樗�與細(xì)節(jié)題是相通的，定位準(zhǔn)確后，找到能與原文同義替換的選項(xiàng)即可。選項(xiàng)信息“should be adopted to meet challenges。”同義替換原文信息“we need to change the way we think about categories。”。所以，正確選項(xiàng)為C。

總而言之，對于考研英語閱讀理解的解題能力的提高，一定要注意，首先，在思維能力上，從微觀和宏觀的角度出發(fā)，從思維的角度去戰(zhàn)勝考試，才能夠這正做到透過現(xiàn)象挖掘試題的本質(zhì)，方可以不變應(yīng)萬變，破解任何一種題型，掌控任何一年的考題。其次，內(nèi)化到題型角度，便是從細(xì)節(jié)事實(shí)題和主旨態(tài)度題這廣義的兩大分類，對于不同的題型，采用不同的解題方法。知其法，方可解其意。最終，才能百戰(zhàn)不殆。最后，祝2013年的考研學(xué)子們，金榜題名，實(shí)現(xiàn)夢想。同時，也寄語2014年的同學(xué)們，好的開始是成功的一半，望你們能穿越冬季的寒意，滿懷初春的熱情，利用好寒假這一黃金學(xué)習(xí)時期，有規(guī)劃，有目的，有方向性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，去迎接14年的挑戰(zhàn)。明年的今天，戰(zhàn)場上，將會閃現(xiàn)你們的身影�？缈既�體同仁，愿與廣大學(xué)子風(fēng)雨同行，不離不棄。為共同的理想而不懈努力！人生能有幾回搏！趁我們都還年輕，親愛的學(xué)子們！勇往直前地朝自己的夢想向前沖吧！!!