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2013考研教育學(xué)專業(yè)課考試已結(jié)束，我們對(duì)真題進(jìn)行了分析，希望能對(duì)2014考生的備考有所幫助。

一、命題范圍

通過對(duì)2013年教育學(xué)考研真題與2012年、2011年教育學(xué)考研真題的比較，我們可以看出，今年的考試題型沒有任何變化，依然是單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡(jiǎn)答題和分析論述題。此外，各科總分值的大致分布也沒有變化。命題范圍仍然主要出自教育學(xué)考研大綱，基本沒有超出考綱或偏離考綱的題目。

二、真題難度增大，選擇題靈活多樣 容易失分

與往年相比，今年教育學(xué)的考研真題，無論是選擇題還是主觀題都有一定難度的提升。對(duì)于選擇題來說，命題思路更為靈活，不僅僅局限于對(duì)教育學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記性考察，與此同時(shí)更加注重考生對(duì)于教育學(xué)概念、理論的深入理解和運(yùn)用。對(duì)于這些題目，如果考生在前期的復(fù)習(xí)過程中一味的死記硬背，就很難達(dá)到較高的準(zhǔn)確度。例如選擇題第3題對(duì)于教育文化功能的考查，題干是給出了在美國(guó)較為遍的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求考生通過對(duì)于此文字的理解并結(jié)合教育的文化功能等相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析作答。另一道讓考生印象深刻的題目是第七題，給出了關(guān)于“某類課程的組織形式”的圖片，這要求考生需要準(zhǔn)確清楚的辨別幾種課程組織形式的最突出的特點(diǎn)，才能順利回答此題。而第十七題，要求按編寫時(shí)間順序排列四本傳統(tǒng)識(shí)字教材，是對(duì)考生提出了更高的要求，不但要知道傳統(tǒng)識(shí)字教材的書名，同時(shí)還要形成清晰的中國(guó)教育史的發(fā)展線索的脈絡(luò)，對(duì)每一本編寫的時(shí)間進(jìn)行排列。但與此同時(shí)，選擇題中也有一些基礎(chǔ)知識(shí)性的題目，如第四題“人的身心發(fā)展的主要特點(diǎn)”的考察，是非常明顯的知識(shí)重點(diǎn)，考生只要清楚四個(gè)特點(diǎn)的字面意義便能正確得出答案。因此，可以看出，今年的選擇題，在考查考生對(duì)于教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記程度的基礎(chǔ)上，更多的要求考生能夠深入理解教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行靈活的處理和應(yīng)用。

三、主觀題考查全面  注重應(yīng)用

而對(duì)于今年教育學(xué)統(tǒng)考真題的主觀題來說，很明顯的一個(gè)特點(diǎn)便是考查十分全面。雖然諸如“操作技能”“自然主義教育思想”“梁?jiǎn)⒊�的教育�?nèi)容”“教育研究課題論證的基本內(nèi)容”等題目的考察都沒有超出大綱所列的知識(shí)點(diǎn)范圍，但是這些知識(shí)點(diǎn)并不是大部分考生通常理解的“重點(diǎn)知識(shí)”，因此，對(duì)于在前期的復(fù)習(xí)過程中，記憶并不全面扎實(shí)的考生來說，這些題目是比較容易失分的。同時(shí)，今年的真題繼續(xù)延續(xù)2012年的特點(diǎn)，更多的注重對(duì)于考生分析應(yīng)用能力的考查。如第五十四題分析論述，要求考生充分理解所給素材，并進(jìn)行高度的提煉，同時(shí)搜索問題明確的知識(shí)理論進(jìn)行詳細(xì)的闡述。而第五十六題屬于教育心理學(xué)考查范疇的“信息加工模型”中，則需要考生對(duì)于包括信息加工模型圖的扎實(shí)把握。

總得來說，今年真題的整體命題特點(diǎn)是靈活性、綜合性較強(qiáng)，既考查全面，又注重應(yīng)用。這就要求考生在系統(tǒng)掌握教育學(xué)學(xué)科中教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法的基本理論、基本知識(shí)和基本方法的基礎(chǔ)之上，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷并解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。這樣才既能應(yīng)付知識(shí)點(diǎn)識(shí)記的題型，也能應(yīng)付相對(duì)較靈活、較綜合的題型。

同時(shí)，2013年教育學(xué)考研知識(shí)點(diǎn)的考查，在新東方在線的指導(dǎo)課程中有較多呈現(xiàn)之處。如辨析題第四十七題對(duì)于“孔子的六經(jīng)”的考查，是胡國(guó)華老師在“2013考研教育學(xué)中國(guó)教育史強(qiáng)化課程”第一部分中國(guó)古代教育史的第三大框第一部分孔子教育思想的內(nèi)容，有較為明確的介紹和講解。而簡(jiǎn)答題第五十一題“梁?jiǎn)⒊�關(guān)于教育作用和宗旨”一題，正是新東方在線的孫教授在中國(guó)教育史基礎(chǔ)班講義中第二部分中國(guó)近代教育第二章第四點(diǎn)“梁?jiǎn)⒊�的教育思�?rdquo;中，進(jìn)行了十分詳細(xì)的講解與闡述。論述題“近代西方自然主義教育”的知識(shí)點(diǎn)，在新東方在線外國(guó)教育史基礎(chǔ)班講義的第三章西歐近代教育思想第二節(jié)盧梭的教育思想中，郭教授首先全面的論述了盧梭自然教育的主要內(nèi)容，進(jìn)而又對(duì)“自然主義教育思想”的形成、發(fā)展、基本主張、教育影響等知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)性的闡述，而在外國(guó)教育史強(qiáng)化班的課程中，胡國(guó)華老師也明確指出自然教育理論和影響的重要性。所以相信同學(xué)只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了新東方在線的教育學(xué)課程，并進(jìn)行系統(tǒng)性的消化復(fù)習(xí)，一定會(huì)在今年的考試中取得良好的成績(jī)。

最后，祝大家一切順利。