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今年的考研大綱在閱讀方面對學(xué)生的要求沒有變化，英語一仍然是理解文章主旨、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)判斷、推理引申等等。英語二是理解重要信息，掌握文章大意，猜測生詞等等。在大綱的表述中，我們已經(jīng)看到了關(guān)于全文主旨大意，具體細(xì)節(jié)題，推斷題及詞匯題等的考察要求，甚至答題思路。

因此大家在復(fù)習(xí)閱讀真題的過程中不要盲目的做題，而是要沉下來去分析過往做過的題目。怎么分析呢? 跨考教育英語教研室王靜雅老師按照主旨題、態(tài)度題、例證題、詞義句意題、推斷題和細(xì)節(jié)題的分類去做一個梳理。

主旨題：其實對于每一篇文章不論形式上是否出主旨題，實質(zhì)上都是要對全文主旨進(jìn)行考察的，所以在閱讀中比起去關(guān)注一些細(xì)節(jié)，更重要的是始終關(guān)注全文框架，以對全文中心進(jìn)行把握，這不僅對于主旨題，而且對于答對其它題目都至關(guān)重要，所以讀一篇文章第一件事就是要找到文章的中心。

態(tài)度題：第一次讀題時就得注意這篇文章是否考了態(tài)度題，態(tài)度題和主旨題都是一個類型的題目�？紤B(tài)度從某方面來講也是在考文章主旨，考了誰的態(tài)度，比如考了作者態(tài)度，那么在讀文章全過程中都得注意，作者在什么時候表態(tài)了，千萬注意褒義詞和貶義詞，對于這類題，這是答對的關(guān)鍵。

例證題：這一類題掌握正確思路后可以輕松答對，例證題往往是在問為什么舉這個例子，作者目的不是單獨說個例子，而是要用例子去支撐什么，說明什么，所以盯住“例”是在“證”什么，答案也就浮出水面了。

詞義句意題：即標(biāo)出文中某一具體詞匯。這類題要求考生“猜測”其含義，大綱中已明確說明是“根據(jù)上下文推測生詞的詞義”，這種題切忌依據(jù)直覺來判斷，而是去所標(biāo)注的詞的前后反復(fù)尋找，哪一個選項的含義是前后反復(fù)重復(fù)，這個選項才是正確答案。

推斷題：推斷題并不是讓自己像偵探一樣去推理，推斷的基礎(chǔ)是原文給定的事實，推斷其實就是在原文給定的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步推斷，比如，從“張三近些年來多次報名參加全國象棋比賽”可以推斷出張三不是象棋新手，但不能推斷出張三是象棋高手。也就是說，推斷題要謹(jǐn)防過度推斷，一定要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容。

細(xì)節(jié)題：定位的重要性自不必說，找準(zhǔn)了占答對了的一半，關(guān)鍵是怎么找，第一，上下題題干(第二題位于第一題第三題之間)，第二，專有名詞(總是如此顯眼)，第三，題目所談內(nèi)容和哪一段內(nèi)容最為吻合，第四，以上手法都無法定位時，比如看到Which of the following is true according to the text這樣的題干時，請看選項，從定位清晰的選項入手，也就可以展開選項正誤的判斷了。找準(zhǔn)了讀懂了，答對這類題目自然不在話下。要記住原文定位是關(guān)鍵，定位準(zhǔn)確才能答對題。

總體來說，跨考教育英語教研室王靜雅老師希望大家切記閱讀的目標(biāo)是迅速準(zhǔn)確地獲取指定的知識和信息，而不是理解和掌握文章的全部內(nèi)容。大家最后階段應(yīng)以真題為材料，按照這一思路反復(fù)分析十年真題。對于考研閱讀而言，考生應(yīng)該多閱讀一些英美經(jīng)濟文化科技方面的報刊書籍，加強自己對英語文章的語感。

考研是自己選擇的道路，因此不管前面會遇到什么，考研的決心一旦作出就要義無反顧、勇往直前。