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• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

隨著報(bào)考人數(shù)的逐年增加、熱門專業(yè)的愈加火爆，如今的考研人不得不承認(rèn)，現(xiàn)在考研越來(lái)越難了。甚至有些名校的熱門專業(yè)將大多數(shù)招生名額放給了推免生，學(xué)渣逆襲再也不復(fù)昔日的場(chǎng)景，造成考研越來(lái)越難的背后有哪些因素呢?而接下來(lái)準(zhǔn)備考研的大家又該怎么去應(yīng)對(duì)這樣的變化呢?

現(xiàn)在大家普遍感覺考研真的越來(lái)越難，根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，每年報(bào)考考研的人數(shù)都在增加，而招生的人數(shù)卻沒有什么變化，所以競(jìng)爭(zhēng)就自然越來(lái)越激烈了，增長(zhǎng)的人數(shù)主要有以下三個(gè)來(lái)源，一起來(lái)看一看吧!

►為何考研越來(lái)越難

1.二戰(zhàn)、三戰(zhàn)人數(shù)持續(xù)增加

現(xiàn)在，考研的人數(shù)每年都在不斷增加，真的有很多很多人選擇考研呢!2017年是考研報(bào)考人數(shù)的一個(gè)突變，首次突破兩百萬(wàn)。在龐大的數(shù)據(jù)面前，由于高校并沒有擴(kuò)招，對(duì)此，大家都感覺很崩潰啊有木有。在這種僧多肉少的情況下，考研的競(jìng)爭(zhēng)也就顯得愈發(fā)的激烈了。

每年考研過(guò)后，很多人因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒有拿到錄取通知書，有些同學(xué)分?jǐn)?shù)很高卻在復(fù)試環(huán)節(jié)被刷掉，內(nèi)心真的很不想就這樣放棄讀研，所以選擇重考�？梢钥隙ǖ氖�，2018年的考研，參加重考的人數(shù)也非常的多，要知道，這些二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學(xué)可都是有豐富經(jīng)驗(yàn)和上一年學(xué)習(xí)的積累的，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法還是資料獲取渠道，都是有一定積累的。簡(jiǎn)而言之，就是都有很大優(yōu)勢(shì)的。所以說(shuō)2019年、2020年的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)繼續(xù)激烈下去的!

2.應(yīng)屆生參考人數(shù)增加

不知道大家有關(guān)注過(guò)嗎?2018年的畢業(yè)生人數(shù)真的挺多的，可以說(shuō)數(shù)據(jù)龐大。畢業(yè)人數(shù)多，考研的人數(shù)也會(huì)增多。相比之下，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈。從目前的形勢(shì)看，如今考研的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。越是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，越是能夠顯示出我們的能力和水平，面對(duì)這樣的考試形勢(shì)，我們不能感到恐懼，要迎難而上!!!

而在這種形式下為了增加考研成功的幾率，我們就要從方方面面考慮，例如：在選擇專業(yè)上費(fèi)心思，近年來(lái)，考研發(fā)生一系列的政策調(diào)整，專碩專業(yè)的招生不斷擴(kuò)招，這在一定的程度上緩解了考研的競(jìng)爭(zhēng)，而且由于適用性的特點(diǎn)，專業(yè)碩士也成為越來(lái)越多公司招攬人才的選擇。專業(yè)碩士中的管理類說(shuō)是的初試科目更是只有兩門，考研難度大大降低，并且相比學(xué)術(shù)碩士，專業(yè)碩士的初試在難度上要低于學(xué)碩，考生要是想要增加考上研究生的幾率，那么專業(yè)碩士也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

3.在職人員參考人數(shù)增加

隨著就業(yè)壓力增加，一些還不錯(cuò)的崗位，包括比較好的公務(wù)員崗位，都要求研究生學(xué)歷。這使得很多在職的人選擇辭職，在學(xué)歷上做投資，轉(zhuǎn)向考研。尤其是近兩年，一線城市戶口限制，學(xué)歷更是顯得非常重要。拿到高學(xué)歷，可以找一份可以解決戶口的工作。辭職考研，已經(jīng)成為一種現(xiàn)象，而且在升溫。

考研難度是不會(huì)改變的，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度是不能改變的，但是，自己的努力程度是可以由自己改變的，來(lái)看看一看小編為大家總結(jié)的考研必備好習(xí)慣吧!

►考研時(shí)需養(yǎng)成的十大好習(xí)慣

1.制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，復(fù)習(xí)計(jì)劃也會(huì)有所不同。但是在復(fù)習(xí)計(jì)劃里一定要明確一點(diǎn)：多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，完成什么內(nèi)容的復(fù)習(xí)。并且要盡量將這樣的計(jì)劃做細(xì)一些，最好細(xì)致到一周內(nèi)(甚至一天內(nèi))完成什么內(nèi)容的復(fù)習(xí)。這樣詳細(xì)的計(jì)劃會(huì)讓你的復(fù)習(xí)更有目標(biāo)感，落實(shí)起來(lái)有據(jù)可依也會(huì)更好。考研復(fù)習(xí)就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去，才能取得好成績(jī)。

2.及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

制定完復(fù)習(xí)計(jì)劃之后，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。把每個(gè)規(guī)定的復(fù)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的復(fù)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的復(fù)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。千萬(wàn)不要當(dāng)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”的蹉跎先生。

3.做好筆記

在認(rèn)真復(fù)習(xí)、聽輔導(dǎo)講座的同時(shí)，一定要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。必要的時(shí)候可以使用多種顏色的筆。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課后再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%.

4.嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合

心理學(xué)研究表明，將嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記結(jié)合在一起使用，記憶效果會(huì)更好。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)識(shí)記完一部分知識(shí)點(diǎn)之后，合上書，將剛才所識(shí)記的內(nèi)容在頭腦里像放電影似的放一遍。在放的過(guò)程中，遇到“卡帶”時(shí)候，即回憶不出來(lái)的時(shí)候，再重新識(shí)記這部分內(nèi)容。嘗試回憶的方法還可以在你出去散步或者上衛(wèi)生間的時(shí)候使用：在頭腦里問(wèn)自己幾個(gè)關(guān)于剛才識(shí)記內(nèi)容的問(wèn)題，要求自己回答。如果回答不出來(lái)，回到自習(xí)室后的時(shí)候馬上翻看書或筆記將之記下來(lái)。

嘗試回憶是一種積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，需要注意力高度集中、動(dòng)腦筋思考。將所學(xué)的知識(shí)在大腦中“重現(xiàn)”，使其顯得突出、顯眼、深刻，自然起到鞏固強(qiáng)化記憶的作用。經(jīng)常這樣回憶，不僅記憶力大增，而且還能養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。此外，回憶是復(fù)習(xí)成果的無(wú)聲表達(dá)，如果表達(dá)不出來(lái)，自然會(huì)很著急地看書、翻筆記，自覺地把遺忘的部分作為重點(diǎn)來(lái)看。這樣看書和整理筆記就有了更明確的目的，積極性也自然得到了提高。

5.過(guò)度學(xué)習(xí)150%

有的同學(xué)可能想，為了增加我們記憶的鞏固程度，那我就反復(fù)地、不間斷地記唄。因?yàn)樗自捳f(shuō)得好：“熟能生巧”嘛!但是，考研的知識(shí)點(diǎn)確實(shí)太多了，我們沒不可能有足夠無(wú)限多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行反復(fù)的、不間斷的記憶。并且即使有足夠無(wú)限多的時(shí)間供我們記憶，我們也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，記憶效果并不與記憶次數(shù)呈單純的正比關(guān)系。

研究發(fā)現(xiàn)：人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果再用原來(lái)所花時(shí)間的一半去鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%，記憶效果最佳。即過(guò)度學(xué)習(xí)150%時(shí)效果最佳，如果超過(guò)了這個(gè)限度，就是很不經(jīng)濟(jì)的，因?yàn)檫^(guò)度學(xué)習(xí)太多，會(huì)出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。在這種情況下，學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，越學(xué)習(xí)不進(jìn)去，從而導(dǎo)致“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象，記憶效果自然就不好。

6.充分利用好醒來(lái)后和臨睡前的時(shí)間

心理學(xué)研究表明：在記憶中會(huì)出現(xiàn)前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學(xué)材料對(duì)回憶后學(xué)材料的干擾。倒攝抑制是指后學(xué)材料對(duì)回憶先學(xué)材料的干擾。相比較而言，一天當(dāng)中，剛剛醒來(lái)的時(shí)候我們的記憶將不會(huì)受到先學(xué)材料的干擾，臨睡之前我們的記憶將不會(huì)受到后學(xué)材料的干擾。所以，“醒來(lái)后”和“睡覺前”的時(shí)間是兩個(gè)絕佳的記憶黃金時(shí)段。

睡前的這段時(shí)間可主要用來(lái)復(fù)習(xí)白天或以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律可知，對(duì)于24小時(shí)以內(nèi)接觸過(guò)的信息，我們能保持34%的記憶，這時(shí)稍加復(fù)習(xí)便可恢復(fù)記憶。加之不受后攝抑制的影響，識(shí)記材料更易儲(chǔ)存，會(huì)由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶。另外，根據(jù)研究，睡眠過(guò)程中記憶并未停止，大腦會(huì)對(duì)接受的信息進(jìn)行歸納、整理、編碼、儲(chǔ)存。所以臨睡前的這段時(shí)間是非常寶貴的。

7.不同科目交叉復(fù)習(xí)

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)與制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，總是喜歡半天或一天復(fù)習(xí)一個(gè)科目，而且一下復(fù)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)這樣做是不科學(xué)的。研究表明，內(nèi)容的相似性越大，相互間的干擾也就越大。而且因?yàn)閺?fù)習(xí)一個(gè)科目的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易產(chǎn)生厭倦感。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該不同科目交叉復(fù)習(xí)，如果能做到文理交叉復(fù)習(xí)，則效果會(huì)更好。

8.復(fù)習(xí)時(shí)做到“心到、眼到、口到、手到”

有同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，往往只用眼睛看。如只看數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞，不動(dòng)手寫，也不動(dòng)口讀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在做題的時(shí)候往往將公式寫錯(cuò)，將單詞遺忘。朱熹曾經(jīng)提出，讀書要做到“三到”：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口豈不到乎。”。在此基礎(chǔ)上，還必須加上一個(gè)最好加上一個(gè)“手到”。其實(shí)歸根到底，就是我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要多通道協(xié)同記憶。

現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得的知識(shí)，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識(shí)能夠記住15%，若把視覺與聽覺結(jié)合起來(lái)，能夠記住65%.如果在加上動(dòng)覺的參與，即“手到”，相信記憶效果會(huì)更好。所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要做到注意力集中(心到)、眼睛看(眼到)、嘴巴讀(口到)、手在寫(手到)。此法尤其適于復(fù)習(xí)外語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)公式這類一記憶性較強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容。

9.形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

考研需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)非常多，將所有知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)就非常重要。舉例來(lái)說(shuō)，如果已經(jīng)復(fù)習(xí)完了政治科目中毛澤東思想概論的所有知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候必須跳出單個(gè)微觀知識(shí)點(diǎn)的局限，將自己放在一個(gè)較為宏觀的位置來(lái)俯視這些知識(shí)點(diǎn)，找出這些知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果已經(jīng)復(fù)習(xí)完了幾個(gè)知識(shí)塊，也同樣要俯視這些知識(shí)塊，找出知識(shí)塊之間的內(nèi)在聯(lián)系�？傊�，不能讓知識(shí)點(diǎn)零散地堆積在我們的頭腦里，一定要將它們組織起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)。

10.定期對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行反思

有同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中只顧埋頭復(fù)習(xí)、勇往直前，從來(lái)不回過(guò)頭來(lái)反思自己這段時(shí)間的復(fù)習(xí)狀況，。因?yàn)橛X得回頭來(lái)看是浪費(fèi)時(shí)間，影響前進(jìn)的速度。但事實(shí)上，我們是需要不時(shí)回頭反思自己的。定期反思一下近段時(shí)間的復(fù)習(xí)狀況，有利于我們及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)中的成敗，找出復(fù)習(xí)效果不佳的原因，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)等等，而所有這些將使我們?cè)趶?fù)習(xí)的道路上少走很多彎路。

曾經(jīng)有一句很流行的話，叫做“細(xì)節(jié)決定成敗”。相信所有身體力行過(guò)的人一定會(huì)點(diǎn)頭稱是。在我們考研復(fù)習(xí)中也是如此，如果能夠有意識(shí)地培養(yǎng)一些小小的的好習(xí)慣，將會(huì)在不知不覺中促成你意想不到的巨大收獲