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“今年我報考了山東省內一所211高校中文專業(yè)的研究生,這個專業(yè)計劃招43人,本院國家基地班保研率80%,漢語班保研率10%,加上外校保研生近30人,真正考研的幾百名學生就只能奔著剩下的那點名額了。”

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名校個別專業(yè)保研生比例達85%

“本來就是打醬油的,英語這么難,明天數學不考了!”7日,考研英語科目結束后,山大考點一名考生的自嘲成了預言:8日,研究生入學考試第二天,全國多個考點出現了比第一天更多的缺考現象。

山大考點一名考生說,最后一場考試至少有三分之一的考生棄考。江蘇大學考點工作人員向媒體表示,今年考研第二天缺考率較去年翻了近一番。

棄考背后,是研究生錄取競爭越來越激烈的現實。

2012年全國研究生報考人數達165.6萬,比2011年增加14.5萬人,再創(chuàng)歷史新高。報考名校更為集中,報考北京地區(qū)院校的考生約27萬人,其中北大報考人數最多,達2.1萬人。

另一方面,各高校在控制研究生招生總量的前提下,本校和外校的保研學生比例卻呈上升趨勢。

北大2009年至2011年研究生考試,統(tǒng)考生錄取人數維持在2600多人,而保研生從2009年的1752人,上升到去年的2247人。也就是說,接近總量的半數。

人大今年保研生比例也達42.8%,2011年這一比例僅為35.2%。

一些高校的部分院系保研比例達到甚至超過80%。復旦大學軟件學院保研比例2009年為50%,今年將達85%左右。北大化學與分子工程學院、生命科學學院今年擬接收保研生比例也達85%。

二三本院校考生只能“羨慕嫉妒恨”

“報考人數多了,保研的比例又加大了,我們對保研生只有羨慕嫉妒恨!”今年報考了中國農業(yè)科學院育種專業(yè)的朱文文說,自己的本科畢業(yè)學校既不是211,也不是985,沒有向農科院的保研資格,為了將來有更好的出路,競爭再激烈也只能考研。

山大中文專業(yè)的應屆畢業(yè)生劉金就在考研報名的最后關頭將志愿由人大改成北京語言大學。“雖然準備了好幾個月,但今年人大首次來山大招保研生,人數之多史無前例,我們這些統(tǒng)考生很難‘擠進去’,索性退而求其次吧。”

山東省內一所二本院校中文專業(yè)應屆畢業(yè)生張婷婷認為,對于非211、985等二三本院校學生而言,保研生比例增加則意味著一種“不公平”。

“今年我報考了山東省內一所211高校中文專業(yè)的研究生,這個專業(yè)計劃招43人,本院國家基地班保研率80%,漢語班保研率10%,加上外校保研生近30人,真正考研的幾百名學生就只能奔著剩下的那點名額了。”張婷婷說。

不過,記者采訪的多所高校研招部門和大學教授則無一例外,對保研生持“偏愛”態(tài)度。“推免(即保研)生本來就是優(yōu)中選優(yōu),其基本素質要高于其他考研的學生,高校當然希望招收到高素質人才。”中國海洋大學研招辦有關負責人說。

“保研生比例升高,有利有弊。”山大高等教育研究中心副主任劉志業(yè)認為,這確實使其他學生參加統(tǒng)考升研的通道變窄,但另一方面也有利于高校避免僅通過一場考試來選拔人才的弊端。

“即使研究生復試采取面試的形式,筆試成績仍然占很大比重,筆試成績排名靠前的考生不出意外不會落選。若是保研,高校則可結合學生幾年來的學習情況綜合考查。”劉志業(yè)說。

只要進保研范圍,就很難被刷下來

那么,究竟“優(yōu)秀”到何種程度才有資格成為保研生?

高校校內推免生一般對學習成績排名、英語四六級成績等有明確要求,有的高校還對獲得榮譽稱號、參加全國性競賽取得一定成績或發(fā)表論文者優(yōu)先推薦。

對于接收外校保研生,有的高校則對其是否211、985等高校出身做出限制,例如農科院2012年只接收“211”高校應屆本科畢業(yè)生,且在校前三年綜合成績在本專業(yè)年級排名前15%者報名。

在保研比例方面,教育部關于推免生有關管理辦法中有明確規(guī)定:針對教育部批準設立研究生院的高等院校一般按應屆本科畢業(yè)生數的15%左右確定,按教育部批準的基地班招生人數的50%左右單獨增加推免生名額。

但管理辦法中也明確說明,“對國家發(fā)展急需的專業(yè)適當增加推免生名額”。因此,高校內不同院系在推免比例上也不相同,有的甚至超出了50%的限制。

另外,雖然許多高校在保研生確定過程中遵循先公示成績、再報名征求意見、繼而進行面試選拔的流程,但推免“淘汰率”卻是一個說不清道不明的數字。

山東省內一高校歷史系研二生小文兩年前保本校研究生成功,她回想保研過程時說,“除了要出國或立志考其他學校的學生主動放棄,進了保研范圍還被刷下來的學生基本沒有。”

保研不能僅是名校的福利

“我在對保研生和統(tǒng)考生的面試中發(fā)現,本校本專業(yè)保研生在分析能力、計算能力和邏輯思維方面更勝一籌,他們在校期間獲得的專業(yè)滋養(yǎng)更多。”山大工程力學系一位教授說。

這位教授指出,一些統(tǒng)考生考研的功利性太強,有的又繞到“為了更好找工作”的怪圈中來,僅靠集中精力準備幾門科目考高分。

另一種觀點則認為,保研率上升反而是一考定終身的延續(xù),因為名校的學生當年也是憑一次考試進來的。允許不同級別高校學生之間的競爭與流動,才能減少這一缺憾。

除了二三本院校的“升研”通道被擠壓,在高校內部,不同學院之間的保研比例也受到一位受訪教授的質疑。“每個高考考上名校的學生都很優(yōu)秀,為什么要分三六九等,諸如基地班就有資格獲得超出普通班的保研比例?”

“效率與公平完全可以兼顧。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,保研應該消除學校歧視,給每所本科院校畢業(yè)生平等的申請機會,而不僅是“一本”院校的福利,這就需要大學建立明晰的評價體系。他指出,在許多世界一流大學,錄取學生不是看單一的考試成績,而是實行多元評價制度,其評價指標以及每項指標的打分、權重均十分清晰。相對來說,我國大學的多元評價體系還不成熟,尤其是學校的自主評價部分,總給人隨意之感。

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本校保研過多易近親繁殖

保研率上升是一種片面的教學政績觀。有人認為,本校學生好歹一直在重點大學,素質要高點;外校特別是二、三本院校的學生只憑一次考試,素質難免不濟。他們卻忽略了,這些進入重點大學的學生當年也是憑借一次考試進來的。退一萬步講,只顧本專業(yè)學生質量,不考慮整體教育是否公平正義、是否給最大多數人機會,也未必讓人心服。

校內推免比例過大,也將造成人才的近親繁殖,甚至出現“貓膩”的空間,不利于人才培養(yǎng)。