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我常對研究生們說，讀研究生不僅僅是上課和從事科研，而且還是鍛煉自己能力、端正自己為人處世態(tài)度的一個過程。很多人都抱怨找不到工作，但事實上，如果你有能力，你是個好人，你還會找不到工作?反之，如果你沒有能力，或者有這樣、那樣的問題，即便找到了“好工作”，都有可能做不久!

我作為研究生導師，不但指導研究生從事科研，而且在與他們朝夕相處的過程中指出他們的“不良習慣”，促進他們在綜合素質(zhì)方面的提高。以下，我舉些例子，希望對讀者有些啟發(fā)。

1.不要成為“手機控”

一天，我在講臺上抑揚頓挫地授課，正講到激動處，忽然看到我的兩個研究生低著頭擺弄手機，顯得心不在焉。我的心一沉，想：莫非我講得不精彩?你們都聽懂了?后來，在一次研究生中期考核中，我看到這兩個研究生匯報結(jié)束回到各自的座位上以后，不停地擺弄手機。我覺得很“刺眼”，心想：為什么不聽聽其他同學的匯報?是聽不懂，還是沒有興趣聽?

我把她們叫過來，批評她們。在聽課、聽報告時擺弄手機，說明你們對講的內(nèi)容不感興趣。更重要的是，擺弄手機說明你們很“忙”，而這種“忙”，和上課、科研無關(guān)。以后去參加面試，在門外等候時如果一直擺弄手機、打電話，有可能把工作機會整沒了。因為用人單位招你是要你來工作的，不是讓你“忙”和工作無關(guān)的事情的。

郭玉玲編著的《邁好職場第一步：新員工守則》就提到了一位人事總監(jiān)的抱怨：“對新員工培訓的這段時間內(nèi)，我認為他們的態(tài)度不太積極，上課不夠?qū)Ｗⅲ�普遍的問題是：不管聽課、開會還是參觀車間，手機鈴聲此起彼伏，他們一刻不停地擺弄著手機，不是在發(fā)短信，就是在玩游戲，要不就是用手機玩QQ……反正頭不抬，手不停，手機不離手。”

成功需要的是“專注”，而不是“分心”。有的人上班(或者讀研)時間總是玩手機、刷微博、聊微信、打游戲，這就注定他們的成功打了折扣。

2.有些事情，未經(jīng)許可，不得找人代辦

一次，我讓一個研究生去水電科交單子，這是一件很簡單的事�；仡^我問她辦了沒有，她隨口說，已經(jīng)交給新來的師弟去辦了。我的心里“咯噔”一下。過了幾天，又遇到一件事。我找另一個研究生討論科研進展，發(fā)現(xiàn)她神色不對，仿佛受了什么打擊。細問之下，她告訴我實情。周末，她參加一個企業(yè)招聘會，她的“閨蜜”請她代投簡歷�？墒撬�臨時不想去了，就找了別人代投。“閨蜜”知道此事，和她吵了一架，說自己的簡歷(隱私)被別人看到了。從這件不大不小的事情上，我更加體會到“細節(jié)影響成敗”的道理了。

別人交給你做的事，并非什么都能找人代辦，更不用說未經(jīng)許可找人代辦了。一個課題組長讓他的科研助理去學校外事處辦理出國批件，科研助理問能否讓別的教授新聘的秘書代辦，在得到否定的回答后，還是擅作主張讓別人代交，結(jié)果把事情辦砸了。其實，課題組長不愿意讓科研助理找人代辦有自己的考量：別的教授的秘書是為別的教授服務的，如果他/她完成不了自己的任務，找借口說“都是某某課題組長差我做事引起的”，那豈不是造成了教師之間的矛盾了嗎?再說，我招你做事，就是由你來做事，現(xiàn)在倒好，你自己不做事，讓別人代辦，那招你何用?所以，做事情要思維慎密，想到可能的后果啊!

3.做事情千萬要上心

很多研究生做事不上心。比如讓他去學校科室找人辦事，他敲門進入后，得知要找的人不在，就回來說事情沒辦成，因為那個人不在。其實，不妨多問幾句：這位工作人員去哪啦?什么時候回來?如果他/她外出休假了，科室里還有其他工作人員能幫忙的嗎?再比如，看到放馬弗爐的公共實驗室的電閘被拉下了，不應該就這樣等著耗著，而是應該主動調(diào)研：是什么導致停電的?什么時候能供電?需要我們自行把電閘拉上，還是會有電工師傅上門服務?如果一直沒修好，而我們有樣品急著需要焙燒，那么可以到哪里借用馬弗爐?

我曾讓一個學生把樣品送到別的地方去測試，并把需要達到的精度以及為什么要這么做告訴他，反復強調(diào)一定要這個精度才能得到想要得到的信息。可是他自作主張選定了其他測試條件，沒有得到有價值的信息。我讓他重新送樣測試。過了好久沒有下文，他一會向我解釋說測樣的人可能要過節(jié)，一會說測樣的人可能外出開會了，“等他回來再說”，一會說可能正在排隊等待中，“應該快了”。后來，搞清楚怎么回事：他沒有及時跟蹤進展，而測樣的人早就把這事給忘記了(或許在他的記憶中，“已經(jīng)測過了”)。這件事情給我很大的教訓。以后，我詢問研究生工作進展，一旦聽到“應該沒問題”、“最早可能下周能到”、“再等等看看吧”就追問他們到底是怎么一回事。

4.別給自己找借口

很多研究生做不好自己的工作，還找借口。他們以為自己很聰明，騙過了老師，也“節(jié)約”了時間。舉個例子，有的學生擔任課程助教，老師讓她課間發(fā)本子，她不來，讓她聽課她不來。給出種種理由，比如“陪男朋友打針”。

我剛評上博導后，也遇到奇怪的事。有一個博士生從別的課題組轉(zhuǎn)到我課題組后，我讓他周六聽我的課，無論是旁聽還是算學分的都行。他滿口答應，但到了周六，不見人影。我打電話過去，他說“在中山醫(yī)院陪女朋友看病，排的隊很長。要不我打的回來?”下個星期、后個星期，還是一樣的情況。

他找了很多理由去外地，比如：幫別人辦車牌、幫弟弟轉(zhuǎn)檔案、女友的親戚買房子需要他簽字、外地女友吵著要和他分手、去外地考駕照、參加朋友婚禮、去家鄉(xiāng)還信用社貸款。極端的時候，每過1-2周就跑外地，一去就是好幾天，手機也關(guān)機了。并且回來的日子會一拖再拖。臨畢業(yè)時，他既沒有整理出完整的博士論文，也沒有發(fā)表科研論文，只能作肄業(yè)處理。

這些事情的教訓是：讀研究生、做事情，都需要起碼的職業(yè)精神，知道自己該干什么，并為自己的行為負責。一味以借口推卸自己的責任，只能使自己離成功越來越遠。在學校里，老師都是“文明人”，不跟你多計較，給你改正的機會。可是到了公司里，你這樣能混得下去嗎?我把這些事告訴一位人力資源經(jīng)理，他斬釘截鐵地說：“這不是聰明，而是愚蠢。在公司里，不帶這么玩的!”