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人民網(wǎng)武漢4月4日電 一名醫(yī)學(xué)研究生在成為醫(yī)生之前需要經(jīng)過(guò)哪些臨床技能培訓(xùn)?這些臨床技能如何量化和考核?作為一個(gè)特殊的群體，醫(yī)學(xué)研究生臨床技能培訓(xùn)考核管理的量化和信息化一直以來(lái)都是一大難題，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，建立規(guī)范化的研究生教育管理信息系統(tǒng)勢(shì)在必行。4月3日，由中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥科工作委員會(huì)主辦，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院承辦的“全國(guó)醫(yī)學(xué)研究生教育信息化與質(zhì)量保障體系建設(shè)培訓(xùn)會(huì)”在武漢召開(kāi)。會(huì)議探討了如何深入推進(jìn)信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的深度融合，構(gòu)建多元化的質(zhì)量保障體系，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)研究生教育管理過(guò)程的科學(xué)化、信息化。來(lái)自全國(guó)各地90多所高校和醫(yī)院的230余人參加此次會(huì)議。

會(huì)上，各高校和醫(yī)院的專(zhuān)家學(xué)者們分享了醫(yī)學(xué)研究生教育信息化和教育質(zhì)量保障體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)嘉賓們對(duì)構(gòu)建全方位的研究生信息管理服務(wù)體系、提升研究生教育管理精準(zhǔn)度、數(shù)字化教學(xué)手段在醫(yī)學(xué)研究生教育中的應(yīng)用、構(gòu)建多維度標(biāo)準(zhǔn)化臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核體系、學(xué)術(shù)傳播大數(shù)據(jù)在研究生教育質(zhì)量保障體系應(yīng)用等主題進(jìn)行了深入交流和探討。“聽(tīng)完專(zhuān)家們的報(bào)告之后個(gè)人感覺(jué)收獲很大，不僅讓我對(duì)大數(shù)據(jù)信息化背景下的醫(yī)學(xué)研究生教育現(xiàn)狀和趨勢(shì)有了進(jìn)一步了解，對(duì)于今后提高工作質(zhì)量和工作效率，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才都有著重要的指導(dǎo)意義。”來(lái)自蘭州大學(xué)第二醫(yī)院吳嫚說(shuō)。

交流中，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院研發(fā)的“基于HIS的臨床輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)考核管理SCANS系統(tǒng)”引起了參會(huì)人員們的濃厚興趣。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院研究生黨總支書(shū)記侯長(zhǎng)榮介紹，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培訓(xùn)期間要在各個(gè)科室輪轉(zhuǎn)進(jìn)行臨床實(shí)踐培訓(xùn)。同濟(jì)醫(yī)院研發(fā)的SCANS系統(tǒng)則很好的解決了臨床輪轉(zhuǎn)考勤統(tǒng)籌監(jiān)管難度大、實(shí)時(shí)監(jiān)管難的問(wèn)題。運(yùn)用SCANS系統(tǒng)，導(dǎo)師和研究生可自主協(xié)商制定輪轉(zhuǎn)計(jì)劃，導(dǎo)師、帶教老師和研究生對(duì)自己的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)施和考核情況隨時(shí)可查，并且可以通過(guò)配套的APP及時(shí)處理相關(guān)事宜，有效提高管理效率。該系統(tǒng)曾獲2017年中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥科工作委員會(huì)醫(yī)藥學(xué)學(xué)位與研究生教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

典型做法上，北京大學(xué)口腔醫(yī)院通過(guò)建立我國(guó)第一個(gè)獨(dú)立建制的數(shù)字口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)組，解決了傳統(tǒng)數(shù)字口腔內(nèi)容分布于各二級(jí)學(xué)科的零散或“以點(diǎn)概面”的問(wèn)題，首創(chuàng)數(shù)字口腔醫(yī)學(xué)研究生教材體系和課程體系，研發(fā)和應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)訓(xùn)練軟、硬件系統(tǒng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)研究生動(dòng)手能力欠缺問(wèn)題，解決了高質(zhì)量教學(xué)資源稀缺的難題，實(shí)現(xiàn)數(shù)字口腔教學(xué)資源庫(kù)的教學(xué)應(yīng)用示范。

“在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，研究生教育信息具有十分重要的決策價(jià)值。想要提高醫(yī)學(xué)研究生教育管理的質(zhì)量和水平，就必須與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的數(shù)字化平臺(tái)，運(yùn)用現(xiàn)代化信息化的手段讓教育管理煥發(fā)出了新的活力，為優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提供有力支撐，這也是本次活動(dòng)最重要的目的。”北京大學(xué)研究生院醫(yī)學(xué)部分院常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥科工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)徐明介紹。