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2012年，我國研究生(包括碩士生和博士生)的計劃招生規(guī)模達到了584416人。而在2003年，我國研究生的招生計劃規(guī)模為267000人。2012年的招生規(guī)模是2003年招生規(guī)模的2.18倍，這意味著我國研究生年度招生規(guī)模10年擴招一倍多。

研究生擴招似乎正在重復著本科擴招的老路。比如，2008年12月，教育部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，2009年的碩士研究生計劃比上一年增加5%，結果不到兩個月，相關部門決定在此基礎上再增加5萬名。對此，學者楊東平就擔憂道，研究生擴招應與培養(yǎng)質量相聯系，如果沒有培養(yǎng)制度和教育內容的改革，僅僅是數量的增加，容易導致學歷貶值。

我們看到，一個導師曾經是帶一兩名研究生，現在則是一二十名甚至三四十名研究生，有的研究生一年見不到幾次導師。而有的導師則把研究生當作廉價甚至免費勞動力。按說，碩士學位更體現專業(yè)價值，是對本科的深造，讀研是為了更專業(yè)的學習。但對不少學生來說，考研是為了躲避就業(yè)難，是再在大學里待兩三年。一些高校也把研究生擴招當作就業(yè)的“緩兵計”，難怪有人感嘆，研究生就是大五、大六。如果占用了兩三年時間，卻沒有學到有價值的東西，有什么意義呢？

按說，研究型大學在校研究生和本科生的比例通常要達到1∶1，有些名校已經實現了這一比例，卻仍不滿足。打造研究型大學不是壞事，問題是，切勿片面追求研究生人數，只講數量不顧質量，這顯然是一種誤區(qū)。