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如今，論文槍手在校園里已經(jīng)成為“公開(kāi)的秘密”，但MBA、EMBA班的學(xué)員們則稍顯公開(kāi)。圖/CFP五月到六月，是應(yīng)屆畢業(yè)生們緊張答辯的時(shí)候，幾家歡樂(lè)幾家愁，每年的這個(gè)時(shí)候，總有人論文不被通過(guò)，畢不了業(yè)，也總有人拿著優(yōu)秀論文的證書(shū)開(kāi)心奔向工作單位。但是，論文就是體現(xiàn)一個(gè)高等教育畢業(yè)生的真實(shí)水平嗎？“論文代筆”市場(chǎng)的畸形快速發(fā)展說(shuō)明了什么？教育界對(duì)此提出質(zhì)疑。

經(jīng)濟(jì)、管理、法律、醫(yī)科槍手市場(chǎng)最火

熟人介紹——提供題目和參考書(shū)目——先付一半訂金——寫(xiě)論文——交稿——修改——付另外一半稿費(fèi)——論文通過(guò)，這是在校生代寫(xiě)論文的基本程序。

春節(jié)過(guò)后，劉亞杰開(kāi)始了自己最忙碌的兩個(gè)月。這位211高校的金融專(zhuān)業(yè)碩士，在這兩個(gè)月里，“幫助”多位MBA、EMBA學(xué)員撰寫(xiě)畢業(yè)論文，有時(shí)候，甚至還“幫助”本科生或是碩士研究生寫(xiě)畢業(yè)論文。

當(dāng)然，這些“幫助”也為劉亞杰帶來(lái)了不菲的經(jīng)濟(jì)收入——MBA論文每篇2000元到5000元，EMBA論文每篇5000元到10000元，具體的價(jià)格要看對(duì)方的時(shí)間要求等。如果是為研究生寫(xiě)論文，價(jià)格是10000元起。

作為一個(gè)論文“槍手”，劉亞杰還熱心地為周?chē)�的同學(xué)介紹這種“兼職”，其實(shí)，大部分愿意兼職的同學(xué)并非是家庭貧困、生活所迫。“多賺點(diǎn)錢(qián)挺好的，這錢(qián)還來(lái)得快”。劉亞杰說(shuō)，有一次一個(gè)MBA學(xué)員出3000元找人修改論文，但是要求4天完成，“問(wèn)了好幾個(gè)人，都不愿意接，后來(lái)我想辦法幫他找了一個(gè)在讀博士”，博士開(kāi)價(jià)10000元，“完全重寫(xiě)，包過(guò)”。事實(shí)證明，博士沒(méi)有食言，雙方各得其所。

像劉亞杰這樣的校園槍手，在如今的高校中并不少見(jiàn)。無(wú)論是百度還是谷歌，甚至是在淘寶，只要搜索“論文槍手”等字樣，電腦屏幕上就會(huì)馬上出現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)、大同小異的結(jié)果。

經(jīng)濟(jì)、管理、法律、醫(yī)科，這是論文槍手市場(chǎng)最火的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)論是在互聯(lián)網(wǎng)上，還是在大學(xué)生宿舍和廁所里，“專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)，價(jià)格從優(yōu)”等“招聘寫(xiě)手”的廣告隨處可見(jiàn)。“一般會(huì)留QQ，手機(jī)號(hào)”，北京某211高校博士生李琛說(shuō)，身邊的同學(xué)中，主動(dòng)去“應(yīng)聘”的并不多，幾乎沒(méi)有，更為普遍的操作模式則是，輾轉(zhuǎn)托人找來(lái)的“生意”。

“我們不會(huì)問(wèn)這是個(gè)人還是公司，因?yàn)樽詈筮�是給某一個(gè)人寫(xiě)論文，只要對(duì)方給錢(qián)，不拖欠稿費(fèi)，就沒(méi)問(wèn)題”。李琛說(shuō)，從交易的角度來(lái)看，論文代筆的“可貴”之處在于，“目前還沒(méi)有遇到過(guò)論文不通過(guò)或是對(duì)方不付錢(qián)的情況”。

熟人介紹——提供題目和參考書(shū)目——先付一半訂金——寫(xiě)論文——交稿——修改——付另外一半稿費(fèi)——論文通過(guò)，這是在校生代寫(xiě)論文的基本程序。而對(duì)于槍手公司來(lái)說(shuō)，最重要的是保持與熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在讀碩士生、博士生的密切聯(lián)系顯得尤為重要。

記者聯(lián)系上的一家論文槍手公司稱(chēng)，“本工作室人才兼?zhèn)�，具有豐富的代寫(xiě)論文經(jīng)驗(yàn)，擁有各類(lèi)學(xué)科的博士生、研究生百余人……我們的服務(wù)包括：代寫(xiě)論文槍手、代寫(xiě)畢業(yè)論文槍手、代寫(xiě)碩士論文槍手、代寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文槍手、代寫(xiě)職稱(chēng)論文槍手、代寫(xiě)留學(xué)生論文槍手、代寫(xiě)英語(yǔ)論文槍手等。同時(shí)擁有二十多家國(guó)家級(jí)、省級(jí)雜志供你選擇發(fā)表。”但據(jù)一些行業(yè)內(nèi)部人士透露，槍手公司的論文質(zhì)量往往沒(méi)有通過(guò)熟人找在校生寫(xiě)得好，因?yàn)闃屖止�司業(yè)務(wù)范圍太廣，槍手們“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一般”。

武漢大學(xué)教授沈陽(yáng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2008年，發(fā)表于國(guó)內(nèi)期刊和學(xué)術(shù)會(huì)議的論文約有248萬(wàn)篇，而高校教師、在校生、科研人員、技術(shù)人員等有論文發(fā)表需求者合計(jì)超1180萬(wàn)人。沈陽(yáng)和他的團(tuán)隊(duì)通過(guò)與論文買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)和非法學(xué)術(shù)期刊接觸，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎方法統(tǒng)計(jì)，估算2007年我國(guó)買(mǎi)賣(mài)論文“產(chǎn)業(yè)”規(guī)模約為1.8億至5.4億元，2009年已近10億元。

這一數(shù)字在今天有增無(wú)減，甚至于，一些集團(tuán)化操作的論文槍手公司還將生意做到了“國(guó)際”上。

一位高校專(zhuān)家透露，槍手公司論文買(mǎi)賣(mài)的國(guó)際化，讓他們賺錢(qián)更輕松，“一年賺五六百萬(wàn)沒(méi)問(wèn)題”。比如，槍手公司在國(guó)外買(mǎi)“國(guó)際期刊”，再到國(guó)內(nèi)賣(mài)版面，解決論文刊發(fā)、評(píng)職稱(chēng)的需要，這種“介于合法和非法之間”的行為讓原本就不到位的監(jiān)管更加難以進(jìn)行。

商學(xué)院槍手更公開(kāi)

論文槍手在校園里已經(jīng)成為“公開(kāi)的秘密”，但畢竟還是“秘密”，在校生為他人代寫(xiě)論文或是尋找槍手，多會(huì)瞞著老師尤其是導(dǎo)師。而MBA、EMBA班的學(xué)員們則稍顯公開(kāi)，甚者，他們的班主任成為其尋找槍手的中間人。

身為金融專(zhuān)業(yè)的博士，李琛還為本校MBA班上課，他的學(xué)生全都是一年要付幾萬(wàn)元學(xué)費(fèi)的老板、老總或官員。每到寫(xiě)作論文的時(shí)候，MBA班的班主任就很忙，因?yàn)樗�得幫一�?ldquo;困難”學(xué)員找槍手。

“相信這在絕大多數(shù)MBA班都會(huì)發(fā)生”，李琛坦言，現(xiàn)在幾乎所有的高校都辦MBA、EMBA等在職人士上的研究生班，其中不乏老板們?cè)诨鞂W(xué)歷。“他們每周飛來(lái)飛去，上課的目的就是結(jié)交各種關(guān)系，誰(shuí)會(huì)花心思在論文上？”李琛有些不屑，“誰(shuí)都知道，花了錢(qián)，學(xué)校還能讓他們不能畢業(yè)？”

找在校生寫(xiě)論文還要付錢(qián)，有的老總甚至讓自己的秘書(shū)當(dāng)免費(fèi)槍手。一位剛剛參加了某EMBA班學(xué)員論文答辯的高校青年教師透露，當(dāng)天答辯的過(guò)程是，答辯人陳述10分鐘，答辯老師提修改意見(jiàn)并且提問(wèn)題，然后答辯人準(zhǔn)備問(wèn)題，最后再進(jìn)行回答。“有的學(xué)員帶著秘書(shū)來(lái)，準(zhǔn)備的時(shí)候，秘書(shū)很緊張地劃重點(diǎn)，或是在現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)如何回答問(wèn)題。”

中央人民廣播電臺(tái)“中國(guó)之聲”特別觀(guān)察員，中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院副教授張政法認(rèn)為，MBA和EMBA，基本是屬于學(xué)校的創(chuàng)收項(xiàng)目，甚至是一些知名高校的主打品牌，MBA和EMBA的教學(xué)，不是導(dǎo)師制，老師對(duì)學(xué)生的情況也不甚了解，也無(wú)人想去了解。所以，在論文寫(xiě)作和監(jiān)督方面，有幾個(gè)特點(diǎn)：一是入學(xué)門(mén)檻低，學(xué)生受教育程度參差不齊，客觀(guān)上造成了學(xué)生研究能力不足；二是學(xué)生入學(xué)的目的，往往是為了進(jìn)圈子，擴(kuò)大社會(huì)交往，甚至只是混個(gè)名頭，“當(dāng)然，不排除有想補(bǔ)充知識(shí)的成分，但是遠(yuǎn)談不上有心思、有能力去做創(chuàng)新性研究”；再有，由于學(xué)校以創(chuàng)收為目的，往往不對(duì)學(xué)生做過(guò)多要求，“對(duì)論文造假常常睜一只眼閉一只眼”。

“這一方面反映了教育管理方面存在不足”，張政法說(shuō)，為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)實(shí)踐性人才的需要和在職人員提升的需要，國(guó)家推出了專(zhuān)業(yè)碩士政策，但是，一些專(zhuān)業(yè)碩士招生資格在一定程度上成了學(xué)校的創(chuàng)收項(xiàng)目。“動(dòng)機(jī)和目的在教育和利益間做了轉(zhuǎn)換，質(zhì)量自然無(wú)法得到保證”；另一方面，文憑之所以受追捧，固然有社會(huì)人士“買(mǎi)面子”的因素在，但根子上還是當(dāng)下社會(huì)的“唯學(xué)歷論”。

文憑之所以受追捧，固然有社會(huì)人士“買(mǎi)面子”的因素在，但根子上還是當(dāng)下社會(huì)的“唯學(xué)歷論”。

進(jìn)一步說(shuō)，唯學(xué)歷論背后則是用人制度不科學(xué)，無(wú)法實(shí)行真正的唯才是舉，只能通過(guò)學(xué)歷等硬性杠桿來(lái)維護(hù)低層次的形式公平。

所以，解決學(xué)術(shù)造假，也是系統(tǒng)工程。

槍手現(xiàn)象屬“三不管”地帶

“面對(duì)我國(guó)愈演愈烈的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，司法機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不能再互相觀(guān)望，應(yīng)當(dāng)各司其職”。

曾在北大、清華和斯坦福大學(xué)就讀過(guò)的王女士評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外不同學(xué)府對(duì)論文的要求時(shí)說(shuō)，斯坦福大學(xué)學(xué)生做的基本上都是研究性論文，偏理論，雖然沒(méi)有國(guó)內(nèi)的實(shí)踐性這么強(qiáng)，但是學(xué)術(shù)目的很單純，同時(shí)也不需要很快寫(xiě)好。而國(guó)內(nèi)大學(xué)的論文則“普遍比較水，拼湊的很多”，國(guó)內(nèi)學(xué)府對(duì)于學(xué)生是“輕培養(yǎng)重使用”。

王女士在斯坦福學(xué)習(xí)了三年，她沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)學(xué)校內(nèi)有論文代筆的行為，她認(rèn)為，在斯坦福，“學(xué)生的自律性很強(qiáng)，也許有不規(guī)范的行為，但比例很低。”

對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)愈演愈烈的論文槍手現(xiàn)象，有關(guān)部門(mén)有哪些行政手段或是法律法規(guī)可以約束呢？一則案例說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

2009年6月，武漢工商部門(mén)調(diào)查一起維權(quán)投訴時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了一家專(zhuān)替人代寫(xiě)、代發(fā)論文的槍手公司。公司法人郭某直至被查仍堅(jiān)稱(chēng)不知此舉違法。了解這起案件的律師認(rèn)為，個(gè)人代為他人寫(xiě)論文，是學(xué)術(shù)道德約束的范圍；而企業(yè)以此為主業(yè)，超過(guò)了其“文化教育信息咨詢(xún)服務(wù)”等經(jīng)營(yíng)范圍，工商部門(mén)可以“超范圍經(jīng)營(yíng)”查處。

也就是說(shuō)，嚴(yán)格意義上，對(duì)于代寫(xiě)論文，法律還沒(méi)有明確的相關(guān)處罰規(guī)定。而在教育行政主管部門(mén)或是高校，也鮮有專(zhuān)門(mén)針對(duì)槍手行為而制定的處罰準(zhǔn)則。只有《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》第十七條規(guī)定，“學(xué)位授予單位對(duì)于已經(jīng)授予的學(xué)位，如發(fā)現(xiàn)有舞弊作偽等嚴(yán)重違反本條例規(guī)定的情況，經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)復(fù)議，可以撤銷(xiāo)。”

舞弊行為包括的形式多樣，據(jù)了解，現(xiàn)在高校為了嚴(yán)控論文的重復(fù)率，會(huì)使用論文比對(duì)軟件，以此甄別論文真假、降低重復(fù)率、把控質(zhì)量。但對(duì)于槍手原創(chuàng)的論文，則往往沒(méi)有更好的辦法。

論文槍手泛濫、長(zhǎng)期得不到有效控制，對(duì)于這樣的情況，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、上海交通大學(xué)教授熊丙奇直言，除了輿論的關(guān)注外，更需要引起注意的是司法機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。司法機(jī)構(gòu)應(yīng)該嚴(yán)肅查處這種非法交易，教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)則應(yīng)完善學(xué)術(shù)管理、評(píng)價(jià)體系杜絕這種交易。

熊丙奇認(rèn)為，對(duì)于學(xué)術(shù)不端的處理，我國(guó)司法機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，目前存在責(zé)任混亂，權(quán)界模糊的問(wèn)題。“有的明明是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)問(wèn)題，可教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)置若罔聞，當(dāng)事者只有上訴法庭，請(qǐng)法院仲裁，而法院無(wú)法對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行鑒定，從而使學(xué)術(shù)紛爭(zhēng)難有權(quán)威結(jié)果”。有的明顯具有學(xué)術(shù)欺詐、侵吞國(guó)家財(cái)產(chǎn)等犯罪情節(jié)，可卻只對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行撤銷(xiāo)相關(guān)學(xué)術(shù)職務(wù)的處理，卻不啟動(dòng)司法程序，讓學(xué)術(shù)欺詐者逍遙法外。

對(duì)“代筆論文”網(wǎng)站的處理，熊丙奇認(rèn)為，從司法機(jī)構(gòu)的角度來(lái)看，他們無(wú)從對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)定，但可確認(rèn)花錢(qián)買(mǎi)論文，然后以自己的名義發(fā)表，去獲得學(xué)位、職稱(chēng)、課題、獎(jiǎng)勵(lì)，這是非法交易，花錢(qián)買(mǎi)論文者，涉嫌學(xué)術(shù)欺詐、侵吞公共財(cái)產(chǎn)；出售論文者，則涉嫌非法經(jīng)營(yíng)、妨害社會(huì)管理秩序。因此，司法機(jī)關(guān)不能旁觀(guān)，而應(yīng)該嚴(yán)厲打擊。

所以，司法機(jī)關(guān)在進(jìn)行調(diào)查，確認(rèn)交易屬實(shí)之后，當(dāng)把調(diào)查結(jié)果報(bào)告教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以便教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)術(shù)處理。這樣的處理，也就讓當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)的違法代價(jià)與學(xué)術(shù)不端代價(jià)。

熊丙奇說(shuō)，無(wú)論是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)先啟動(dòng)對(duì)學(xué)術(shù)不端的調(diào)查，進(jìn)而再納入司法程序；還是先由司法機(jī)關(guān)查處違法問(wèn)題，再進(jìn)行學(xué)術(shù)不端的處理，其目的都是一致的，即維護(hù)學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，倡導(dǎo)健康、有序的學(xué)術(shù)管理秩序與社會(huì)秩序。“面對(duì)我國(guó)愈演愈烈的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，司法機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不能再互相觀(guān)望，應(yīng)當(dāng)各司其職”。

有專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于學(xué)術(shù)不端的處理，我國(guó)司法機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，目前存在責(zé)任混亂，權(quán)界模糊的問(wèn)題。無(wú)論是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)先啟動(dòng)對(duì)學(xué)術(shù)不端的調(diào)查，進(jìn)而再納入司法程序；還是先由司法機(jī)關(guān)查處違法問(wèn)題，再進(jìn)行學(xué)術(shù)不端的處理，其目的都是一致的，即維護(hù)學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，倡導(dǎo)健康、有序的學(xué)術(shù)管理秩序與社會(huì)秩序。

- 專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

張政法，中央人民廣播電臺(tái)“中國(guó)之聲”特別觀(guān)察員，中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院副教授

以往屬于地下工作的槍手代筆，現(xiàn)在儼然成了公開(kāi)標(biāo)價(jià)的熱門(mén)商品。很多評(píng)判的聲音聚焦在買(mǎi)賣(mài)論文屬于道德缺失，甚至涉嫌違法等方面，我倒覺(jué)得，杜絕論文買(mǎi)賣(mài)、學(xué)術(shù)造假，關(guān)鍵是要釜底抽薪。

為什么有人會(huì)去買(mǎi)論文？直接原因是寫(xiě)不出。

前幾天，是學(xué)生論文定稿的時(shí)候，看著本科生的論文，有時(shí)會(huì)讓指導(dǎo)老師為難：

一是積極性不高，不少人應(yīng)付了事，老師得天天在屁股后面追；二是水平不高，所謂的研究往往沒(méi)有創(chuàng)新價(jià)值。常常是材料的堆砌和他人成果的拼接。

之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)楦咝５慕虒W(xué)設(shè)置本身，就沒(méi)有在日常教學(xué)中呈現(xiàn)研究性，到了畢業(yè)的時(shí)候，讓學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)寫(xiě)研究性論文，不符合實(shí)際，完全是為寫(xiě)論文而寫(xiě)論文，老師近乎拔苗助長(zhǎng)。雖然，一些實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不寫(xiě)論文，改做畢業(yè)設(shè)計(jì)，但問(wèn)題都差不多。

因此，要解決這一問(wèn)題，就要改革高校的教學(xué)設(shè)置，首先，設(shè)置不同類(lèi)型的學(xué)位，實(shí)踐型、研究型，讓社會(huì)去選擇，讓學(xué)生差異化學(xué)習(xí)；其次，真正實(shí)行學(xué)分制，不是強(qiáng)制讓學(xué)生學(xué)什么，而是讓學(xué)生選擇學(xué)什么；再次，課程中適當(dāng)加入研究類(lèi)課程，現(xiàn)在的課程幾乎都是知識(shí)性課程，灌輸式教學(xué)，注重知識(shí)的遷移而不是生成，缺失了學(xué)生研究能力的培養(yǎng)；最后，是嚴(yán)格學(xué)位管理，不是嚴(yán)進(jìn)寬出，而要寬進(jìn)嚴(yán)出，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，這只是解決買(mǎi)論文的直接辦法，并不能解決所有問(wèn)題，買(mǎi)賣(mài)論文之所以生意興隆，根子上還是唯學(xué)歷論。找工作、晉職級(jí)、報(bào)項(xiàng)目等，都要看出身、學(xué)歷。

進(jìn)一步說(shuō)，唯學(xué)歷論背后則是用人制度不科學(xué)，人事管理與選拔不透明，無(wú)法實(shí)行真正的唯才是舉，只能通過(guò)學(xué)歷等硬性杠桿來(lái)維護(hù)低層次的形式公平。

所以，解決學(xué)術(shù)造假，也是系統(tǒng)工程。

- 記者手記

擺脫論文去評(píng)價(jià)教育成果

論文槍手，是學(xué)生道德問(wèn)題，更是教育制度的問(wèn)題。

一位不愿具名的高校教師認(rèn)為，買(mǎi)賣(mài)論文涉及很多因素，“糾結(jié)在一起，形成蔚為壯觀(guān)的產(chǎn)業(yè)”。其中最重要的，就是現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制，高校教師、科研人員所有的工作業(yè)績(jī)，“一切都最終化為數(shù)字，你發(fā)了多少篇文章”，這種扭曲的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于教育制度的滲透，就形成了今天這樣“一篇論文定學(xué)業(yè)”的情況。

“論文定乾坤”的行業(yè)還有很多，無(wú)論是中小學(xué)教師，還是急診科大夫，這些實(shí)踐性極強(qiáng)的崗位，在申報(bào)職稱(chēng)時(shí)，發(fā)表論文的數(shù)量和期刊層次都最重要的。

沈陽(yáng)曾開(kāi)發(fā)反剽竊軟件，研究國(guó)內(nèi)論文買(mǎi)賣(mài)問(wèn)題三年，被外界稱(chēng)為“反學(xué)術(shù)不端的斗士”，他同樣認(rèn)為，解決論文剽竊和論文槍手問(wèn)題，一個(gè)重要的辦法就是，取消專(zhuān)科生、本科生的畢業(yè)答辯，取消碩士生的發(fā)表要求以及部分碩士生的論文答辯，取消部分非研究性人員的職稱(chēng)評(píng)審對(duì)于論文的要求。

教育界人士在面對(duì)論文槍手問(wèn)題的時(shí)候，不是去指責(zé)槍手的唯利是圖，也不是批評(píng)當(dāng)下大學(xué)生學(xué)術(shù)能力差，而是不約而同地將矛頭對(duì)準(zhǔn)了槍手市場(chǎng)背后隱藏的深層次教育制度問(wèn)題，那么，該如何脫離“論文”，科學(xué)、客觀(guān)、全面評(píng)價(jià)教育成果？