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兩會期間，教育部黨組書記、部長陳寶生做客新華網(wǎng)、中國政府網(wǎng)《部長之聲》，就教師隊伍建設(shè)問題回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切。他認(rèn)為，教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的。

今年年初，黨中央、國務(wù)院下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，對新時代教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展面臨的重大問題作出了系統(tǒng)部署。兩會的“部長通道”上，陳寶生用“提、改、育、用、保、尊”這六字箴言概括了貫徹落實這個文件要做的事情。

訪談中，陳寶生對“育”字進行進一步解讀，他認(rèn)為，“育”包含三個層次，一個是存量，一個是增量，一個是總量，這三個層次都是非常重要的，但是增量尤其重要，因為增量，就是未來的老師決定著我們未來教師隊伍的整體素質(zhì)。

那么，下一步如何抓師范教育的發(fā)展?如何培養(yǎng)好未來的老師?陳寶生提出，要把制約師范教育發(fā)展的幾個主要問題解決好：首先在指導(dǎo)思想上要轉(zhuǎn)變觀念，進一步解放思想，把師范教育放在中華民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程的戰(zhàn)略位置上來思考、來統(tǒng)籌、來部署，要給它升位;二是把各級各類專業(yè)的師范院校辦好，為社會提供源源不斷的、高素質(zhì)的、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師;三是其他學(xué)校，特別是一些綜合類大學(xué)，有條件的可以開展師范類教學(xué)，發(fā)揮綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，在綜合學(xué)科、交叉學(xué)科、橫斷學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科方面培養(yǎng)新型人才;四是進一步拓寬和暢通教師供給渠道，改進教師的供給方式。五是要改善優(yōu)化教育環(huán)境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

“一定要認(rèn)識到，教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，就是說成才自尊師始，你想成才就從尊敬老師開始，你想國安就從重視教育起步。”陳寶生說。

陳寶生認(rèn)為，教育是引領(lǐng)未來的工作，引領(lǐng)未來的行業(yè)。未來是可以期望的，但卻是不確定的。“所以廣大老師是在不確定性上工作的人，這種工作難度極大，所以對于廣大老師要高看一眼、厚愛一分，自始至終給予他們崇高的地位。尊重老師就是朝著美好的未來發(fā)展的第一步。所以育人就是做這件事，這就是我那天專門講的六字箴言核心所在。當(dāng)然這一切有一個基本條件，我可以把他叫做教師鐵律。”

“我們不能期望一個壞人、師德不健康的人能夠教育出好學(xué)生，能夠教育出合格的建設(shè)者和接班人，能夠教育出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的一代新人。”陳寶生強調(diào)，立德樹人第一招就是師德建設(shè)，要把老師培養(yǎng)好。

據(jù)了解，目前教育部正在制定《教師教育振興行動計劃》，從提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平等方面提出了要求，作出了規(guī)劃。