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群體社會(huì)，站在頂級(jí)的人總被人仰視，因此我們有信仰：成為被別人仰視的人!考研亦是如此，學(xué)校的等級(jí)與考研的難度也是成正比的，當(dāng)位居其后的學(xué)生想趕超前人時(shí)，他們會(huì)聽到各種聲音：批判地、否定地以及支持的。平凡人逆襲的示例的確少之又少，但是我們就該因此告訴自己：奇跡不會(huì)發(fā)生嗎?

復(fù)旦校長楊福家說：在信息更新迅速的現(xiàn)代，能拉開人和人之間差距的，不再是他掌握了多少知識(shí)信息，而在于迅速吸收新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。只要獲得學(xué)習(xí)能力，就能原地逆襲!

在小編之前整理許多文章中，涉及了不少有關(guān)學(xué)渣逆襲的內(nèi)容，一部分人大受啟發(fā)，斗志昂揚(yáng);還有一部分人亮出了“歧視”和“擺清地位”的負(fù)面情緒。實(shí)則，對(duì)于這些負(fù)面的看法，的確不是全無道理。但是既然有極少數(shù)不公的存在，作為有夢(mèng)想的你，是否更該去反駁這些不公，還實(shí)力者與努力者一個(gè)清白的信仰呢?

像�？粕�、普本生、在職者、大齡人，對(duì)于考研來說，他們并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但是優(yōu)勢(shì)不是決定你成功的第一因素�？嘈娜�、天不負(fù)，有一個(gè)人她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理：如果奇跡有另外一個(gè)名字的話，它叫做努力!

►學(xué)渣成功逆襲，她是為大眾所知的第一人

把這種能力發(fā)揮到極致的人不多，劉媛媛是其中一個(gè)。

劉媛媛畢業(yè)于北京大學(xué)，《超級(jí)演說家》全國總冠軍，媛創(chuàng)文化CEO。到目前為止，劉媛媛從農(nóng)村考上北大、一路殺到《超演》冠軍、當(dāng)上CEO。她一共實(shí)現(xiàn)了三次逆襲。

大多數(shù)人是從《超級(jí)演說家》認(rèn)識(shí)她的，你肯定聽過她這句：“你要相信命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是希望你用一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事!”

魯豫曾這樣評(píng)價(jià)她：“媛媛，你是當(dāng)年的我，但你要比當(dāng)年的我好太多了。”

陳建斌說：“劉媛媛不得冠軍天理難容!”

連一貫犀利冷靜的樂嘉也被她的演講觸動(dòng)：“不管今天的結(jié)果，你成功做到了讓很多人后悔。在你的身上有無限的潛能。”

可是沒人知道，在參賽之前，她僅有的演講經(jīng)驗(yàn)是在班委競(jìng)選會(huì)上的發(fā)言。

而她的對(duì)手是創(chuàng)造跨越撒哈拉世界記錄的臺(tái)灣超級(jí)運(yùn)動(dòng)員、出生硅谷有豐富主持演戲經(jīng)驗(yàn)的美籍華人、演講技巧爐火純青三位導(dǎo)師紛紛爭搶的鬼馬書生。

所以，從演講小白到全國冠軍，劉媛媛你到底靠什么取勝?

►她曾是差等生，還一度陷入瞎努力的怪圈

高中之前，媛媛是個(gè)吊車尾，全年級(jí)二百多人，她卻排名到一百八十后。

直到高一某個(gè)下午，她在圖書館看到一本書叫《一個(gè)叩開牛津大門的高二女生》。媛媛非常好奇：假如我做出了與她相同的努力，可以得到什么樣的結(jié)果?

如果說想去北大，在一秒前是連做夢(mèng)都不敢有的念頭。那一秒后，劉媛媛，在這窄小的圖書館里發(fā)了瘋似的要去北大，迫切想要變得更加強(qiáng)大，要改變自己脫離貧困，走去更遠(yuǎn)大的世界。

可現(xiàn)實(shí)是，她身邊有很多同學(xué)非常努力，卻從未進(jìn)班級(jí)前十。這樣下去再努力都考不上重本，更別說北大了。

她驚奇地發(fā)現(xiàn)這種人幾乎到處都有：

①早出晚歸熬夜刷題卻無法取得好成績的人

②瘋狂加班把身體搞垮卻無法收獲好業(yè)績的人

③忙碌了一天卻不知道自己干了什么的人

你們明明很努力了，為什么沒得到應(yīng)有的回報(bào)呢?

媛媛沒想通，只能隨波逐流，一度陷入瞎努力的怪圈，進(jìn)步很緩慢。

►從年級(jí)倒數(shù)考到第一，她說光靠努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

直到某一天背書，她找到了一種連歷史書課本的小字部分都能清晰地記得的方法。

之前用一個(gè)早上背的課文，第二天就忘得差不多了。而現(xiàn)在用同樣的時(shí)長，她可以牢牢記住所有東西!

“原來我用錯(cuò)了方法!”

她研究出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法：如何做題快準(zhǔn)狠、怎么徹底解決拖延癥、怎樣在幾秒內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).......她的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高。當(dāng)普通人只滿足于完成老師要求的時(shí)候，她一個(gè)暑假刷完了十幾本龍門專題，解題和反應(yīng)能力都比常人快兩倍!

三個(gè)月后，劉媛媛就從倒數(shù)考到了年級(jí)第一!

你看，人們常說要堅(jiān)持要認(rèn)真，并不是讓你堅(jiān)持在做錯(cuò)事，做無用的事。堅(jiān)持和認(rèn)真，如果沒有“方法”和“思考”，就會(huì)讓我們沉浸在自己的世界里，成為一個(gè)把自己都感動(dòng)的勤奮失敗者。

此處的結(jié)局應(yīng)該是：劉媛媛成功考上北大，以后的人生一片輝煌。可現(xiàn)實(shí)有時(shí)真的很愛捉弄人，她發(fā)揮失常，只考到了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)。一般人可能會(huì)想：考到這個(gè)大學(xué)也很不錯(cuò)了。知足吧，畢業(yè)后在帝都起碼可以混成個(gè)白領(lǐng)，不用擔(dān)心回村里了。

媛媛說：“如果知足活在自己的舒適區(qū)里頭，那我干嘛要費(fèi)那么大勁出來?”

因?yàn)樗�覺得：你的人生只有一次，你有資格活成你想要的樣子。害怕不成功而不敢做任何嘗試，你連失敗都不配擁有。

所以，大學(xué)四年，媛媛并沒有丟掉自己的夢(mèng)想，她一直在為考研做準(zhǔn)備。

►考研殺回北大，為奇跡正名

考研期間，為了節(jié)儉，她和朋友住在筒子樓里面。住處的家具已經(jīng)看不出原來的顏色了，屋頂散布著蜘蛛網(wǎng)。夏天一開門就能聞到樓道廁所的臭味。冬天的時(shí)候窗戶關(guān)不上，就算用膠帶把窗戶全部封起來也防不了無孔不入的寒氣，晚上被多次凍醒。

艱苦的環(huán)境時(shí)刻提醒自己：劉媛媛，你已經(jīng)沒有退路了。

她很清楚，考北大法碩的人比她優(yōu)秀的多的是，瞎努力永遠(yuǎn)拼不過人家。她想到了自己的高考，以學(xué)習(xí)方法制勝�？珊透呖疾煌�的是，她要跨專業(yè)考研，就必須從零開始學(xué)習(xí)法律知識(shí)。因此，她面臨的問題更加困難了：

①記憶力變?nèi)酰侯^一天背的新知識(shí)點(diǎn)，第二天忘得七七八八了，類似的題目做了一次還錯(cuò)第二次......

②專注力不夠：過慣大學(xué)四年的松散生活，心境早已不像十七十八歲那般單純專注，看書容易分神......

③計(jì)劃不合理：不像高考有老師帶你定目標(biāo)做計(jì)劃�？佳惺且粋�(gè)人的戰(zhàn)斗，自己還在一輪復(fù)習(xí)而別人已經(jīng)到二輪了。

于是她跑去圖書館借閱數(shù)十本國外學(xué)習(xí)方法類書籍，原來自己在高中找到的學(xué)習(xí)方法是有科學(xué)根據(jù)的!深入吃透這些方法后，她好像真的能做到心無旁騖。可即使有過人的方法，她還是害怕再次與北大擦肩而過，不得不下苦功夫。

在漫長的一百多天里，她每天七點(diǎn)多到教室，晚上十一點(diǎn)回去休息，周而復(fù)始。她把參考書都翻爛了，筆記做得密密麻麻地，背書背到天昏地暗.....

►如果真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字

“我還是考上了。”她終于忍不住哭了出來。她的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北大法碩分?jǐn)?shù)線，在全國排名第十!不努力堅(jiān)持到最后，你永遠(yuǎn)不知道是不是能改變什么。如果當(dāng)初就這樣放棄了北大夢(mèng)，她永遠(yuǎn)也不知道自己真的能考上。

正是變態(tài)努力+高效方法讓她慢慢擺脫貧困，讓她無論是在學(xué)習(xí)上還是工作上都比同齡普通人更勝一籌，成為人眼中的寒門貴子。

雖然毫無經(jīng)驗(yàn)，但為了在《超級(jí)演說家》脫穎而出，她用3天時(shí)間研究數(shù)百個(gè)演講者的語氣、肢體動(dòng)作、表達(dá)，在20多本演講技巧書籍中找到適合自己的演講方式。

畢業(yè)后和志同道合的人一起創(chuàng)業(yè)，她能力十足，第一次接手的活兒總是能迅速上手。策劃活動(dòng)、項(xiàng)目運(yùn)營、對(duì)接客戶、培訓(xùn)新人......好像都是這位90后CEO擅長的領(lǐng)域。

劉媛媛說：“我總是能比別人學(xué)得快!”，“比別人學(xué)得快，學(xué)得好”。很多公司在招人時(shí)，最看重的就是這種學(xué)習(xí)能力。

復(fù)旦大學(xué)校長楊福家教授曾說：一個(gè)大學(xué)生在畢業(yè)離開大學(xué)的那天里，他在這四年里所學(xué)的知識(shí)有50%已經(jīng)過時(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征：知識(shí)創(chuàng)造與更新的速度日益加快。

因此，個(gè)人社會(huì)競(jìng)爭力的高底不僅僅取決于你現(xiàn)在掌握了多少知識(shí)，更大程度上取決于你學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)的速度和能力的大小，所以未來個(gè)人學(xué)習(xí)能力將是其最核心的競(jìng)爭力。

►學(xué)習(xí)能力逆襲的武器，但很多人根本沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

可是國人的終身學(xué)習(xí)意識(shí)從未被重視起來，媛媛問：“為什么我們一高考完就松弛，而國外的畢業(yè)生甚至進(jìn)入社會(huì)后還保持學(xué)習(xí)的熱情呢?”

為什么呢?

是因?yàn)槲覀兏�本沒有真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!因?yàn)檎嬲�養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣后不會(huì)受應(yīng)試教育的影響，從而收獲終身學(xué)習(xí)的欲望和能力。

下面小編就給大家分享考研中最實(shí)用的學(xué)習(xí)方法：

這些準(zhǔn)備一定要有：①都有一個(gè)錯(cuò)題本;②都有一個(gè)好題本;③先復(fù)習(xí)后做題;④做題要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)。

►制定有規(guī)律的計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)更有方

一、長計(jì)劃，短安排

在制定一個(gè)相對(duì)較長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

二、聽課管理——重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己上課之前不懂之處。

三、復(fù)習(xí)管理——講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說。

想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影

學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法

回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)

一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

說：就是復(fù)述

如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí)。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持2~3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

四、作業(yè)管理——要自律

不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)做題，記錄做題時(shí)間，與做題無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后做題。

遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。

不檢查不作業(yè)：做題后必須檢查一遍。

不小結(jié)不作業(yè)：做完題后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

五、錯(cuò)題管理——常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分：

第一部分是原題;

第二部分是錯(cuò)因;

第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問自己：怎么還不會(huì)?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理工科。

六、難題管理——會(huì)溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);

三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

七、考試管理——抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……等項(xiàng)目。

錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點(diǎn)，拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

小編為大家總結(jié)的方法或許不是最全面、有效的，但是小編希望傳遞給大家一種信念：有夢(mèng)就去追，正視自己的夢(mèng)想，正視他人的努力，即使是失敗也對(duì)得起自己。再者，你并不是創(chuàng)造奇跡的第一人，有何畏懼呢?前人已經(jīng)領(lǐng)路，你只需在后開拓自己的疆土，不是嗎?