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2012年2月28號(hào)，那是一個(gè)早春的午后，沒(méi)吃午飯的我繞過(guò)食堂徑直回到住處，心情平靜地打開(kāi)電腦。之所以對(duì)那個(gè)時(shí)刻記憶猶新,是因?yàn)槲抑两袢栽谒伎?mdash;—當(dāng)時(shí)的我為何會(huì)如此鎮(zhèn)定地去面對(duì)那命運(yùn)的審判?

當(dāng)我點(diǎn)擊“查詢”鏈接之前，我告訴自己：命運(yùn)是公平的，這不是唯心的迷信，而是辨證的科學(xué)，無(wú)論結(jié)果是什么，我都將繼續(xù)前進(jìn)。鏈接的速度很快，屏幕上清楚地顯示：總成績(jī)420分。我沒(méi)有不相信自己的眼睛，沒(méi)有興奮地手舞足蹈，當(dāng)時(shí)準(zhǔn)確的心情是：欣慰。

為什么我會(huì)選擇考研?為什么我會(huì)走上跨校、跨專業(yè)、跨地域這樣一條最崎嶇的考研道路?為什么這條道路上的重重劫難不曾阻擋我前進(jìn)的步伐?而如今當(dāng)我再次打點(diǎn)行囊，準(zhǔn)備踏上新的征程時(shí)又問(wèn)自己：我在考研路上最終得到了什么，是書(shū)包里的一紙錄取通知書(shū)還是別的東西?考研這段征程已經(jīng)告一段落，這些問(wèn)題也已經(jīng)超越考題成為我必須解答的人生課題。

從上大學(xué)起我就決定要考研，原因很簡(jiǎn)單：對(duì)自己本科就讀的學(xué)校和專業(yè)不滿意，所以決心通過(guò)考研“改換門(mén)庭”。換句話說(shuō)，我想要再找個(gè)機(jī)會(huì)證明自己。我最恐懼的是沒(méi)有希望的生活，最痛苦的感受是空虛的折磨，當(dāng)前方有一盞希望之燈在閃爍時(shí)，當(dāng)心中有一團(tuán)奮斗之火在燃燒時(shí)，我毫不猶豫地選擇了遵從它的指引。大三的時(shí)候我正式投入到考研備考中,可以說(shuō)在整個(gè)考研過(guò)程中不管遇到多大的困難，面臨多大的風(fēng)險(xiǎn)我都不曾放棄。一名政治老師寫(xiě)在講義上的拿破侖的名言始終激勵(lì)著我：“我成功是因?yàn)槲抑驹诔晒Γ�未嘗躊躇。”

接下來(lái)面臨著兩個(gè)重要問(wèn)題的抉擇，學(xué)校與專業(yè)。首先考慮的是專業(yè)，我的第一個(gè)想法就是跨專業(yè)考經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)閮牲c(diǎn)原因：一是因?yàn)閷?shí)在不喜歡自己原來(lái)枯燥的工科專業(yè);二是出于我的一種樸素唯物史觀，我認(rèn)為只有了解了經(jīng)濟(jì)才能看清歷史、看清時(shí)代，真正了解這個(gè)社會(huì)。

其實(shí)做出跨專業(yè)的選擇需要很大的勇氣。因?yàn)榭鐚�業(yè)必然會(huì)提高難度，提高風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)有很多老師和同學(xué)不理解，在慎重思考后，我力排眾議，堅(jiān)持了自己的決定。這主要基于四點(diǎn)原因：第一，我認(rèn)為只有選擇了自己認(rèn)同的專業(yè)，認(rèn)同的目標(biāo)，才會(huì)在復(fù)習(xí)過(guò)程中充滿動(dòng)力和毅力，我認(rèn)為這是跨專業(yè)的必要性;第二，我設(shè)法接觸到了很多跨專業(yè)成功的學(xué)長(zhǎng)，而且很多學(xué)校包括名校確實(shí)錄取了很多跨專業(yè)的考生，事實(shí)證明跨專業(yè)并非死路一條;第三，很多學(xué)長(zhǎng)告訴我考研專業(yè)課的考題都不是很難，都是基于教材的基本知識(shí)，吃透了教材即使是考名校也沒(méi)問(wèn)題;第四，我與目標(biāo)專業(yè)的同學(xué)交流后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那些本專業(yè)的考生的專業(yè)基礎(chǔ)并沒(méi)有我想象的那么好，他們也要進(jìn)行扎實(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。后三點(diǎn)是跨專業(yè)的可行性。有了必要性，有了充足的可行性，就該果斷抉擇，從容應(yīng)對(duì)。如果拖拖拉拉，瞻前顧后，必會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。

接下來(lái)必須要考慮的是選擇什么樣的學(xué)校。在這個(gè)問(wèn)題上我和很多同學(xué)一樣有著很深的名校情結(jié)，我就一心向往人民大學(xué)。考研之初，可以說(shuō)是躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)，在學(xué)長(zhǎng)們成功事跡的鼓勵(lì)下，決定報(bào)考人民大學(xué)。

其實(shí)回想當(dāng)初的決定比較匆忙，我并沒(méi)有進(jìn)行太多理性的思考就開(kāi)始了人大專業(yè)課的復(fù)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)過(guò)程的深入，并與其他同學(xué)的比較，我發(fā)現(xiàn)報(bào)考名校的決定是完全正確的。只有報(bào)考自己心儀的學(xué)校才會(huì)將自己的能量全部發(fā)揮出來(lái)，才能把考研的鍛煉價(jià)值最大化。有很多同學(xué)在一番糾結(jié)之后選擇了難度較低的學(xué)校，這樣他往往會(huì)以此為借口而放松自己的復(fù)習(xí)，使考研的鍛煉價(jià)值大為縮水。而且考名校并不是一條不歸路，我觀察前一年的調(diào)劑信息發(fā)現(xiàn)，只要我們的成績(jī)通過(guò)國(guó)家線，有很多普通的重點(diǎn)高校是有很多調(diào)劑名額的。

我的人大之夢(mèng)堅(jiān)持了半年多，到了下半年以后我有些動(dòng)搖了，原因很復(fù)雜。既包括考研復(fù)習(xí)形勢(shì)的日趨緊張，也包括在復(fù)習(xí)過(guò)程中我思想上的一些變化。因?yàn)槲业幕�礎(chǔ)并不是很好，考研前又虛度了太多時(shí)光，高中的英語(yǔ)基礎(chǔ)已經(jīng)消耗殆盡，專業(yè)課我也完全是從零開(kāi)始，而且復(fù)習(xí)的進(jìn)程并不十分順利，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我走了很大的彎路，專業(yè)課的很多章節(jié)也是久攻不下�？梢哉f(shuō)考研形勢(shì)異常嚴(yán)峻，按此發(fā)展下去，考取人大的機(jī)會(huì)很渺茫。

更深刻的變化則源于我的人生觀。這種轉(zhuǎn)變一方面來(lái)自于我刻苦復(fù)習(xí)所帶來(lái)的日益堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，另一方面源自考研備考過(guò)程中，對(duì)于學(xué)術(shù)研究的理解日益深刻�？佳袕�(fù)習(xí)之前的我迷茫軟弱，因此渴望得到優(yōu)越環(huán)境的幫助，因此我選擇名校;可是隨著自身的成長(zhǎng)，我的內(nèi)心越來(lái)越強(qiáng)大，意志越來(lái)越堅(jiān)定，逐漸看清了自己的人生理想，因此客觀環(huán)境對(duì)我的影響力相對(duì)下降。對(duì)于成長(zhǎng)后的我來(lái)說(shuō)，名校與普通重點(diǎn)高校之間已不是質(zhì)的差別了。

因此我在復(fù)習(xí)形勢(shì)逐漸嚴(yán)峻和主觀覺(jué)悟日益提高的共同作用之下，做出決定：放棄人大，改考一所普通重點(diǎn)高校。經(jīng)過(guò)一番比較，我最終選擇了暨南大學(xué)(微博)——位于廣州的一所“211”學(xué)校。從報(bào)考的難易程度來(lái)看，這所學(xué)校的性價(jià)比較高：專業(yè)排名靠前，且該校專業(yè)課考試從內(nèi)容到風(fēng)格和人大都非常相似，而難度較低，也就是說(shuō)我如果報(bào)考這所學(xué)校，我之前的所有復(fù)習(xí)成果依然有效。再者，該校的招生政策非常透明，透明到令我感動(dòng)：每個(gè)專業(yè)都明示招生人數(shù)，推免人數(shù);專業(yè)課考試的參考書(shū)，大綱，歷年試題在網(wǎng)站上一目了然;擬錄取名單，復(fù)試分?jǐn)?shù)線也是處在眾目睽睽之下……可以說(shuō)我是一見(jiàn)鐘情地選定這所學(xué)校。

做出了最終決定，就不再迷茫。從那時(shí)開(kāi)始，到網(wǎng)上報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，再到后來(lái)的沖刺復(fù)習(xí)，我都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。理性思考所做出的決定，不需懷疑，更不會(huì)后悔。

可以說(shuō)，我的學(xué)校與專業(yè)的選擇過(guò)程是異常曲折的，回過(guò)頭來(lái)想想有很多感悟。對(duì)于專業(yè)選擇，我們應(yīng)該本著這樣的精神：堅(jiān)定信念，不怕?tīng)奚�，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取勝利!而對(duì)于學(xué)校的選擇我們應(yīng)該堅(jiān)持的精神是：做人一定要拿得起放得下，拿得起的是自己那份真正的理想與責(zé)任，放得下的是那份無(wú)謂的貪婪與虛榮。

宏偉的理想總要落實(shí)到具體的實(shí)踐中去�？佳薪K究是日復(fù)一日的瑣碎學(xué)習(xí)�；叵氘�(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多事情記憶猶新，有些困難讓我們無(wú)法前進(jìn)，有些困難讓我們身心俱疲。然而有一句話始終鼓勵(lì)著我：方法總比問(wèn)題多。

總體上看，我總結(jié)的考研復(fù)習(xí)的第一個(gè)方法是做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃包括宏觀規(guī)劃和微觀規(guī)劃。宏觀規(guī)劃是指從考研復(fù)習(xí)之初就規(guī)劃好每個(gè)復(fù)習(xí)周期應(yīng)該達(dá)到什么樣的復(fù)習(xí)效果，或者說(shuō)某種復(fù)習(xí)效果必須在哪個(gè)時(shí)期內(nèi)完成。我在復(fù)習(xí)之初就制定詳細(xì)計(jì)劃：在七月份之前，打好基礎(chǔ)，基本了解所有科目的知識(shí)點(diǎn);暑期重在理解知識(shí)點(diǎn)和見(jiàn)識(shí)題型;秋季則開(kāi)始做真題，在做真題的過(guò)程中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。到了最后兩個(gè)月應(yīng)該達(dá)到熟能生巧的境界，多做題，提高準(zhǔn)確率。

除了宏觀規(guī)劃還有微觀規(guī)劃。微觀規(guī)劃是指做好每周每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃與具體任務(wù)，這種細(xì)致的復(fù)習(xí)規(guī)劃可以解決更多的問(wèn)題。首先，它可以大幅度提高時(shí)間利用率。有很多同學(xué)一個(gè)下午，一個(gè)晚上坐在圖書(shū)館里，亂忙一通，結(jié)果時(shí)間一過(guò)，發(fā)現(xiàn)一事無(wú)成。其次，這種細(xì)致的規(guī)劃對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一種鞭策，它時(shí)刻提醒著你此時(shí)此刻應(yīng)該做什么。在決定輕易蹉跎某段時(shí)光之前，先看看今天自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這時(shí)你就會(huì)明白自己這種懶惰行為意味著你將會(huì)失去什么。最后，我在復(fù)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：某一天總是不在狀態(tài)，無(wú)論如何也學(xué)不進(jìn)去，如果我決定那天休息，一方面我會(huì)因?yàn)榛膹U了時(shí)間有一種負(fù)罪感;另一方面我還會(huì)擔(dān)心一天的墮落會(huì)導(dǎo)致連鎖反應(yīng)，影響將來(lái)的學(xué)習(xí)。后來(lái)我逐漸摸索出一種方法，那就是在復(fù)習(xí)計(jì)劃中合理細(xì)化出某一天或某半天的休息時(shí)間。這種做法起到的效果是神奇的，當(dāng)你明確意識(shí)到再過(guò)兩天或再過(guò)一天就有合法的休息日時(shí)，你絕不會(huì)在這一天產(chǎn)生某種偷懶的念頭或厭倦的情緒，反而會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。這樣，不僅休息的時(shí)候不會(huì)有負(fù)罪感，之前復(fù)習(xí)任務(wù)的順利完成反而會(huì)增加自己的成就感，從而使休息日的心情更加愉悅。

考研的第二個(gè)整體復(fù)習(xí)方法就是依靠團(tuán)隊(duì)，集體制勝。我在考研的過(guò)程中經(jīng)過(guò)自己的尋找和別人的介紹，與同學(xué)們組成了一個(gè)積極向上的小團(tuán)體。我們這個(gè)小團(tuán)體經(jīng)常開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)�；ハ嗫�，互相設(shè)“陷阱”，比較真題的成績(jī)。我們還經(jīng)�；ハ嘀v題，講課。我線性代數(shù)比較好，我就給另外一個(gè)同學(xué)講，而他則給我講微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。這種互利性是巨大的，聽(tīng)同學(xué)講課可以提高自己的短板，給別人講課可以使自己對(duì)知識(shí)的掌握更加深刻，更加熟練。通過(guò)這種實(shí)踐我明白了一個(gè)道理：任何偉大的力量一定來(lái)源于集體。

這種集體學(xué)習(xí)的方法我認(rèn)為有兩大優(yōu)點(diǎn)：第一，通過(guò)互相交流提高學(xué)習(xí)效率，這點(diǎn)顯而易見(jiàn)。第二，在一個(gè)集體中和其他成員共同奮斗可以保持個(gè)人情緒的健康向上。我在復(fù)習(xí)之初，因?yàn)榘嗉?jí)考研的同學(xué)很少，所以我一直是自己一個(gè)人進(jìn)行，這樣每天行為孤僻會(huì)導(dǎo)致情緒低落，學(xué)習(xí)效率下降，厭學(xué)情緒也很容易產(chǎn)生。因此必須集體奮斗，這種超越個(gè)體的集體力量，這種超越個(gè)人的集體主義精神是每個(gè)成功的社會(huì)人所必備的思想素養(yǎng)。

我在復(fù)習(xí)的道路上犯過(guò)很多錯(cuò)誤，最典型的錯(cuò)誤是急躁冒進(jìn)，不重視基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)以高等數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)為例：我并沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)把高數(shù)的基本理論學(xué)好，就急于做題;并沒(méi)有把主要精力放在對(duì)基本理論的把握上，而是花費(fèi)大量精力用那些高超華麗的做題技巧去做難題。這種做法導(dǎo)致高數(shù)復(fù)習(xí)完全失控。后來(lái)在線性代數(shù)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考研數(shù)學(xué)的重點(diǎn)在于數(shù)學(xué)理論本身，在于對(duì)定理的把握和對(duì)概念的理解，而題型本身是很簡(jiǎn)單的。其實(shí)只要大家扎扎實(shí)實(shí)地把理論掌握了，再把常見(jiàn)題型總結(jié)出來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)就水到渠成了。其他科目也是這個(gè)道理。與其說(shuō)考研是在考我們的知識(shí)點(diǎn)，不如說(shuō)是在考查我們腳踏實(shí)地的品質(zhì)。

更深一層次地說(shuō)，考研考的是情商而非智商，或者說(shuō)考研的成敗決定于心態(tài)。即我們的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大去承受孤獨(dú)，承受單調(diào)，承受打擊，承受風(fēng)險(xiǎn)。

考研意味著孤獨(dú)而單調(diào)的生活：早晨七點(diǎn)起床，八點(diǎn)到十一點(diǎn)半學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，兩小時(shí)午休，下午一點(diǎn)半到五點(diǎn)半學(xué)習(xí)英語(yǔ)，晚上六點(diǎn)半到十點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)課，十一點(diǎn)到一點(diǎn)學(xué)習(xí)政治。最后的三個(gè)月我?guī)缀跆焯烊绱�，每天固定的時(shí)間學(xué)習(xí)固定的科目，已經(jīng)形成了習(xí)慣。在那一段特殊時(shí)期，我沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng)，每天最開(kāi)心的是兩件事，一個(gè)是晚飯后聽(tīng)著政治大課的錄音四處散步，另一個(gè)就是下晚自習(xí)后看新聞看報(bào)紙。我居然能承受這種單調(diào)而辛苦的生活，無(wú)論是當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在想來(lái)都覺(jué)得不可思議。記得在一個(gè)午后，我坐在教室里仔細(xì)觀察著午休結(jié)束的同學(xué)們陸續(xù)回到教室，他們有的精神百倍，有的仍然睡眼惺忪，有的成群結(jié)隊(duì)有說(shuō)有笑，有的獨(dú)自一人神情凝重，有的拎著水壺，有的帶著水果，有人不到一點(diǎn)就已回到教室背單詞，有人午睡到兩點(diǎn)半姍姍來(lái)遲，總之形形色色，千差萬(wàn)別，但是我卻突然發(fā)現(xiàn)整個(gè)考研教室的同學(xué)在這個(gè)午后都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們?cè)谖缧葜�后都自覺(jué)回到了教室。我知道他們的室友可能在睡覺(jué)，在上網(wǎng)，在逛街，在簽工作，而他們卻在這樣一個(gè)美好的午后走回到這個(gè)枯燥而單調(diào)的教室里去研讀那些晦澀難懂的文字。我忽然意識(shí)到這是一種偉大的精神!

考研意味著打擊會(huì)隨時(shí)降臨，頑強(qiáng)的心態(tài)是最好的盾牌。我不是一個(gè)聰明的人，我的記憶力、理解力都很平庸，在復(fù)習(xí)過(guò)程中四處碰壁。背單詞的時(shí)候，很多單詞反復(fù)記憶仍然記不住，我就把這些單詞總結(jié)到一起，每隔兩天就重復(fù)一遍，有很多單詞重復(fù)了近百遍。有些單詞很容易記混，我就把相似易混的單詞總結(jié)到一起，每天對(duì)比記憶。長(zhǎng)期積攢下來(lái)，我自己總結(jié)的相似易混單詞比任何權(quán)威的單詞書(shū)都更加全面合理。我沒(méi)有特意寫(xiě)過(guò)什么考研日記，但是這厚厚一摞的復(fù)習(xí)計(jì)劃與單詞表就是我的考研日記。

我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也經(jīng)常遭受打擊，在初期復(fù)習(xí)的時(shí)候步履維艱，很多很難的章節(jié)根本理解不了�？粗�其他同學(xué)的復(fù)習(xí)進(jìn)度突飛猛進(jìn)，我有一種強(qiáng)烈的挫敗感，甚至懷疑自己根本不適合考數(shù)學(xué)。在后期復(fù)習(xí)的時(shí)候，做真題做模擬題經(jīng)常得到很低的成績(jī)。有一次做模擬題只得了大概80多分，那天下晚自習(xí)后自己在寢室外面呆坐了很久，當(dāng)時(shí)覺(jué)得今年可能沒(méi)有希望了�？墒撬�有這一切都不曾動(dòng)搖過(guò)我，我經(jīng)常用歷史人物來(lái)鼓勵(lì)自己：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)劉邦連敗項(xiàng)羽七十二陣，而垓下一戰(zhàn)反敗為勝。每次從失望走向希望都會(huì)使我的復(fù)習(xí)效率更高，信心更強(qiáng)。一路走來(lái)，不知經(jīng)歷過(guò)多少次打擊與挫折，一路走來(lái)我最終懂得這樣一個(gè)道理：最困難的時(shí)候其實(shí)就是離成功最近的時(shí)候。

考研結(jié)束后，我終于可以冷靜地回顧那段征程，經(jīng)過(guò)一陣思考，開(kāi)篇那些所提的問(wèn)題我都已逐漸得出答案。

而如今當(dāng)考研已成往事，我終于看清了考研到底是什么，考研其實(shí)是一種精神：在考研的終點(diǎn)線上，沒(méi)有失敗者。每一個(gè)堅(jiān)持完成了自己的考研復(fù)習(xí)之路并最終走向考場(chǎng)的人都值得尊敬。當(dāng)我們?cè)诮痪礅徢皩?xiě)好答案的最后一個(gè)字時(shí)，我們就可以把自己看成一個(gè)光榮的勝利者。我想告訴所有后繼的考研學(xué)子，不要有過(guò)重的心理壓力，更不要在失敗的恐懼中顫抖，因?yàn)榭佳胁⒉粏螁问且粋�(gè)考取學(xué)校與專業(yè)的過(guò)程，考研還需要你去踐行一種精神，收獲一種品質(zhì)，最終完成一次青春的升華。