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又一年的考研大幕開啟，無數(shù)大學(xué)生走進考場，準備通過這兩天的考試踏上人生的下一段旅程。據(jù)統(tǒng)計，2018年，高校畢業(yè)生達到820萬人，創(chuàng)歷史最高紀錄，就業(yè)成為報考的最主要動因。繼2017年碩士研究生報名人數(shù)高漲之后，2018年碩士研究生報名人數(shù)繼續(xù)高漲�？忌�中，往屆生增幅超過應(yīng)屆生。

高校擴招降低了進入大學(xué)的門檻，大學(xué)生基數(shù)的不斷擴大，為考研獲取高文憑創(chuàng)造了條件。對比龐大的大學(xué)生群體，同時參照國外的經(jīng)驗，研究生的數(shù)量遠未達到“過剩” 的地步。不過，從整體趨勢和考研的動機看，卻存在著明顯的學(xué)歷泡沫化傾向。

考研的動機是什么，取決于考研者的判斷。是基于就業(yè)的需要，還是基于職業(yè)化的愛好，在本質(zhì)上差異明顯。單純?yōu)榱烁�好的就業(yè)，甚至為了考一個更有影響的名校，這樣的選擇雖然現(xiàn)實但未免顯得有些功利。在非理性考研的主導(dǎo)下，更多的人只是為了獲取一張畢業(yè)證書，便于為更好地敲開職場大門創(chuàng)造條件，如此導(dǎo)致教育投入過度，也隨之帶來學(xué)歷出現(xiàn)泡沫化傾向的現(xiàn)實問題。2014年，教育部副部長杜占元在中國研究生院院長聯(lián)席會2014年國際論壇上發(fā)表演講指出，自1981年我國學(xué)位制度建立以來，30多年間共培養(yǎng)博士研究生49萬人，碩士研究生426萬人，其中近5年培養(yǎng)的研究生約占培養(yǎng)總量的50%。

“高學(xué)歷低能力”是一種現(xiàn)實性總結(jié)，固然有失偏頗也說明了很多問題。一方面，許多高校將取得研究生招錄資格作為貼金的手段，更容易走“大干快上”的短線之路;另一方面，研究生文憑數(shù)量的增加也會形成水漲船高的競爭效應(yīng)，導(dǎo)致文憑貶值。更重要的是，在文憑崇拜的社會風(fēng)氣下，用人單位會不斷提高求職者的文憑門檻，并將其作為裝點門面的噱頭，進一步加速文憑的泡沫化，由此帶來人力資源的浪費和分配不均。

如果高學(xué)歷的研究生為了一個編制去做些簡單機械的體力勞動，難免大材小用，也會使高學(xué)歷教育被冠以“文憑注水”的名頭，研究生在市場競爭中的弱化。對此，全國人大代表、中科院院士崔向群曾在兩會上直言：“現(xiàn)在研究生和以前的中專生、大專生也沒有什么區(qū)別了。”

學(xué)歷泡沫主要體現(xiàn)為，一是高學(xué)歷持有者數(shù)量過快過度增長;二是高學(xué)歷的培養(yǎng)模式過于粗放，人員質(zhì)量達不到應(yīng)有的要求;三是加速了社會文憑崇拜的泛濫，有貪大求全的面子思想和攀比因素�？佳械膭訖C之中，夾雜了太多的功利因素，則會加速泡沫化的產(chǎn)生。目前，研究生的泡沫化并不在于人數(shù)的過快增長，而在于研究生的結(jié)構(gòu)失衡，研究生教育與社會需求存在脫節(jié)，研究生培養(yǎng)沒有很好的接地氣，教育投入與產(chǎn)出不能形成正比。

注重教育內(nèi)涵的發(fā)展，是消除學(xué)歷泡沫的根本出路。除了考研者本身在做出選擇時，要保持足夠的理性與冷靜，對時下的高等教育也應(yīng)加快改革，以社會需求為導(dǎo)向，實現(xiàn)“學(xué)術(shù)型碩士”和“專業(yè)學(xué)位碩士”的細化分類與分層。與此同時，更需要強化基礎(chǔ)教育和應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，在全社會倡導(dǎo)“合理化人才標準”，有效的實行學(xué)歷與職業(yè)、崗位匹配，讓需求側(cè)回歸于理性與效率，才能避免供給側(cè)虛火上升，給狂熱的學(xué)歷崇拜澆上一盆冷水。