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一、被老師打斷
復(fù)試中可能會(huì)遇到這種情況:如果老師看出你是在背事先準(zhǔn)備好的材料,他會(huì)有意打斷你,問(wèn)一些其他的問(wèn)題,測(cè)試一下你的反應(yīng)能力。這個(gè)時(shí)候,不要慌,抓住重點(diǎn),回答盡量靠往自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)上。如果導(dǎo)師的打斷,剛好戳中你的“軟肋”,那就誠(chéng)實(shí)地告訴導(dǎo)師自己對(duì)問(wèn)題不了解,然后就要依靠自己的專業(yè)敏感度對(duì)問(wèn)題做出一定的嘗試性回答。當(dāng)然,你的回答也許并不那么精準(zhǔn),但至少可以讓老師感覺(jué)到你的認(rèn)真。
二、冷場(chǎng)
在復(fù)試過(guò)程中,如果老師一直追問(wèn),或故意不接著問(wèn),就會(huì)遇到冷場(chǎng)的情況。這個(gè)時(shí)候,哪怕心里慌得很,表面上也要看上去“有信心”,正確的做法是:如果你能解決,就略作沉思,一般這種小停頓是正常的;如果你覺(jué)得可以解決但沒(méi)把握短時(shí)間給出滿意答案,可以向老師提出:這個(gè)問(wèn)題我需要些時(shí)間考慮,一般老師會(huì)同意,但別讓老師等太久;如果沒(méi)有把握,就直接說(shuō)對(duì)這個(gè)方面還不是很了解,這樣老師也不會(huì)再去繼續(xù)難為你了。
對(duì)于那些會(huì)讓你冷場(chǎng)的問(wèn)題也是可以提前準(zhǔn)備的,比如,對(duì)可能問(wèn)及的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備,形成答題的固定模式,做到反復(fù)記憶;找一些例子熟記于心,在遇到冷場(chǎng)的時(shí)候,用例子銜接,采用例證的方式證明自己之前的觀點(diǎn)。如果一時(shí)想不來(lái)具體的例子,可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟,說(shuō)說(shuō)自己的例子,也不失為一種好的方法,這樣既能讓答題過(guò)程顯得流暢,又能夠快速自然銜接,有一石二鳥(niǎo)之效。
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