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中國(guó)人民大學(xué)研究生李程(化名)，之所以“三戰(zhàn)”考研，只因?yàn)?ldquo;不愿將就”。

曾就讀于遼寧一所普通院校的他，畢業(yè)后應(yīng)聘去了沈陽(yáng)一家房地產(chǎn)企業(yè)做銷售。剛開始工作的日子讓李程信心滿滿，但他發(fā)現(xiàn)自己在工作上的技能積累雖然是增加了一些，而知識(shí)結(jié)構(gòu)與層次卻沒有很大的提升。他開始向往擁有諸多高校和社會(huì)資源的北京，聚焦了中國(guó)人民大學(xué)，并于2009年在人大東門外租住了一個(gè)床位，開始了他的考研路。

“第一次考的時(shí)候懵懵懂懂，只知道死復(fù)習(xí)，沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，最終做了‘炮灰’。”談及第一次考研時(shí)的感受，李程自嘲“有勇無(wú)謀”。在對(duì)報(bào)考的院校和專業(yè)做了諸多了解后，李程燃起了“二戰(zhàn)”考研的希望。

希望背后的動(dòng)力，源于李程的“不甘心”。

“雖說本科的教學(xué)質(zhì)量和水平也不差，可學(xué)校資源有限，所在城市相關(guān)的行業(yè)前景也一般。”李程說考研就像是“重新高考一次”。他總是想象自己能散步于頂尖高等學(xué)府的校園里，有許多的社團(tuán)活動(dòng)、豐富的社會(huì)資源。

中國(guó)青年報(bào)通過問卷網(wǎng)和中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟對(duì)2272人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，36.1%的受訪者考研時(shí)優(yōu)先考慮學(xué)校知名度，其次是學(xué)校所在城市(23.5%)，接下來(lái)是專業(yè)排名(31.6%)。

在考研目的的選擇上，53.0%的受訪者是為提高學(xué)歷，30.6%的受訪者為了延緩就業(yè)壓力，還有28.4%的受訪者是為了改變出身進(jìn)名校。

為了將自己的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，“二戰(zhàn)”考研之初，李程從人大東門搬到了人大靜園的一間出租房，與另外3位考研同伴合租其中一間。每天早晨7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半到人大求是樓二樓一間平時(shí)課程安排較少的教室開始一天的學(xué)習(xí)。晚上10點(diǎn)半返回宿舍，11點(diǎn)休息。

“那時(shí)在求是樓自習(xí)的大部分都是外�？佳械膶W(xué)生，許多都是‘二戰(zhàn)’‘三戰(zhàn)’甚至‘多戰(zhàn)’考研的同學(xué)。”李程介紹，大部分考研學(xué)生與他一樣，看重的是人民大學(xué)這樣的學(xué)校資源與平臺(tái)，不惜付出一年甚至兩三年的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。

吸取了前次考研的教訓(xùn)，李程“二戰(zhàn)”人大碩士時(shí)對(duì)自己進(jìn)行了考前評(píng)估。“我本科的專業(yè)是電子類的，研究生我希望學(xué)習(xí)人文類的專業(yè)。”李程介紹，在對(duì)報(bào)考難度和錄取比例做出分析后，他選擇了教育、法律和社工這3個(gè)專業(yè)作為自己報(bào)考的參考。“最終選擇了較好考取的法律碩士”。

緊接著就是高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。宿舍、教室、食堂，李程每天往返于這三點(diǎn)之間。沒有周末與娛樂活動(dòng)，只是會(huì)在兩周復(fù)習(xí)周期結(jié)束后休息一天。“有時(shí)累了就玩玩手機(jī)，或者在學(xué)校里面跑跑步，緩解壓力。”李程說。

為了最佳的學(xué)習(xí)效果，李程與同住的考研伙伴制定了“寢室公約”。中午12點(diǎn)半至13點(diǎn)半是午休時(shí)間，晚上11點(diǎn)后熄燈，這期間不能影響他人休息。備考期間要互相督促，如果有人散漫影響他人就要搬出房間。“這些都是為了給自己營(yíng)造一個(gè)全力以赴的環(huán)境，希望能順利通過考試。”李程說。

如此緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)換來(lái)的是復(fù)試機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備面試之前，李程特別找了兩個(gè)同學(xué)陪他練習(xí)較薄弱的英語(yǔ)口語(yǔ)。“當(dāng)時(shí)我是差額復(fù)試名單上的最后幾位，覺得特別幸運(yùn)。”李程期待自己堅(jiān)持到最后。

然而夢(mèng)想還是落空了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)考試成績(jī)不好，他最終未能被錄取。“那天下午我也像今天這樣，坐在教二草坪前的長(zhǎng)椅上。”李程回憶。“曬太陽(yáng)的、追逐打鬧的、集體野餐的……身邊都是幸福的味道。我卻不屬于這兒。”

看著一起復(fù)習(xí)的小伙伴個(gè)個(gè)都考上了，李程心里更不是滋味。“你和大家一樣努力，甚至比他們付出的更多，但是卻沒有他們幸運(yùn)。”李程說他經(jīng)常問自己，放棄工作放棄一切只身來(lái)到北京考研，到底值得嗎?“答案是我自己也不知道。”

調(diào)查顯示，13.0%的受訪者認(rèn)為為目標(biāo)院校“二戰(zhàn)”、“三戰(zhàn)”考研非常值得，40.5%的受訪者認(rèn)為比較值得，24.1%的受訪者認(rèn)為不值得。

“沒有考慮調(diào)劑嗎?”“從來(lái)沒想過。”“為什么?”“除了不甘心，還有附加在學(xué)歷背后的社會(huì)資源。”李程解釋，更好職業(yè)的選擇、體面生活的追求、更公平的發(fā)展環(huán)境、自我價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)……這些附加在名校名學(xué)歷背后的隱形資源是讓他和與他同類的人對(duì)北京985高校研究生身份趨之若鶩的最終原因。“如果說高考是對(duì)這些資源的第一次選擇，那考研就是第二次。”李程說。

為達(dá)到心中的目標(biāo)、得到這些隱形資源，李程承受了“非常”的心理壓力。過去工作時(shí)攢下的積蓄己經(jīng)耗盡，若選擇考第三次，經(jīng)濟(jì)來(lái)源成了他考研路上的巨大阻礙。

“當(dāng)時(shí)我也猶豫過，直接去工作可能對(duì)自己對(duì)家里都有個(gè)交代。”思量再三，李程決定“破釜沉舟”，最后再考一次。“第二次進(jìn)復(fù)試，已經(jīng)讓我看到希望，只要再堅(jiān)持半年，就會(huì)離成功更近。”

跑展會(huì)、做促銷、當(dāng)家教……李程用一個(gè)月的時(shí)間為自己籌備好“三戰(zhàn)”考研的前期資本，又從朋友那里借了兩萬(wàn)元。退掉人大的宿舍，在北京大學(xué)校外與朋友合租了一間考研宿舍。

“人大的環(huán)境太熟悉，很難不受外界影響，我需要一個(gè)新的環(huán)境來(lái)激勵(lì)自己。”沒有了后顧之憂，從7月到12月，整整5個(gè)月時(shí)間，李程幾乎沒有離開學(xué)校和宿舍。“除了回江西老家料理家事。第二天下了火車也是直接回到教室自習(xí)。”

“三戰(zhàn)”的結(jié)果沒有讓李程失望，他高分考上中國(guó)人民大學(xué)的研究生，并在畢業(yè)后進(jìn)入北京一家事業(yè)單位工作。工作平臺(tái)和薪酬福利都是讓他滿意的。

“現(xiàn)在回過頭去想，考研確實(shí)是我當(dāng)時(shí)最想努力的一件事，并且我做到了，還得到了不錯(cuò)的結(jié)果。”李程認(rèn)為，如果當(dāng)時(shí)自己沒有選擇考研，沒有去嘗試抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，可能以后“都會(huì)惦記它”。“從這個(gè)角度看，‘三戰(zhàn)’考研對(duì)我來(lái)說是值了。”他說。