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用模板，注重素材的積累，適當(dāng)加入自己的內(nèi)容。

我們?cè)诔蹙殞?xiě)作的時(shí)候套用模板是正常的事情，也是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，只有先試用別人的東西，才能學(xué)習(xí)和積累寫(xiě)作素材。模板要活學(xué)活用，不要一字不差的照抄無(wú)誤，而是要根據(jù)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行更改。寫(xiě)作不一定要字字句句都是難詞，長(zhǎng)句，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常見(jiàn)詞的常見(jiàn)短語(yǔ)去表達(dá)，這樣才能真正顯示寫(xiě)作的水平。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語(yǔ)或者詞組，以備寫(xiě)作之用。

另外，關(guān)于寫(xiě)作素材，不僅僅指寫(xiě)作常用的詞匯，句型或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例。比如：2001年的寫(xiě)作真題，要求寫(xiě)“愛(ài)心”，第二段要求用實(shí)例證明主題。有的考生見(jiàn)題就寫(xiě)“我考試面臨很大的壓力，我的朋友是如何幫助我排解壓力的”，這顯然就是素材貧乏造成的后果。題目中的“愛(ài)心”是指“大愛(ài)”，陌生人互幫互助的心態(tài)。如果寫(xiě)“汶川地震，希望工程”這類事例，顯然非常符合題目要求，而且事例又廣為人知，比寫(xiě)“朋友如何幫助我”更生動(dòng)，更有說(shuō)服力。因此，在平常的練習(xí)中要注意從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅僅局限于模板之中。

多樣化表達(dá)，語(yǔ)言是關(guān)鍵。

比較下面的兩種表達(dá)：

1.As is symbolically conveyed in the vivid drawing above, the flower

is so open。

2.In the picture above, the flower is blooming in the green house。

這兩句話那句話拿分高，考生同學(xué)應(yīng)該很清楚了。第一句就是把模板給死板化了，模可以固定，但是板應(yīng)該多樣。所以在準(zhǔn)備話題的時(shí)候同學(xué)們就應(yīng)該準(zhǔn)備這樣的表達(dá)：比如說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間，同學(xué)們通常說(shuō)的是：waste time 但是我們可以這樣說(shuō)的：Squander hours, lavish days , and even waste years. 這樣的表達(dá)才是真的能打動(dòng)老師的，而不是僅僅靠一些陳詞濫調(diào)(cliché)。健康方面我們可以背一些常見(jiàn)的疾病名字：Heart disease ,high blood pressure, diabetes ,fattiness (obesity)。物質(zhì)方面可以具體化：Delicious food, fashionable clothes, comfortable dwelling,

fabulous/handsome cars。

連接三個(gè)以上的名詞我們不用a,b,c and d 而用：not only A ,but also B, and such

benefits (problems) as C and D. 這樣我們就能寫(xiě)出這樣的好句子了：體育鍛煉能防治心臟病，高血壓，糖尿病和肥胖癥。

Physical exercise can safeguard not only Heart disease ,but also high blood

pressure and such problems as diabetes and fattiness (obesity)。

這就是模板的真諦。我們了解了考研寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)，就是對(duì)于某些表達(dá)的積累，我們提前積累了，分?jǐn)?shù)當(dāng)然能在最短的時(shí)間中獲得最大的提高。所以同學(xué)們一定要在沖刺階段對(duì)作文思路進(jìn)行積累。我相信同學(xué)們一定能在作文部分獲得一個(gè)非常好的成績(jī)，

堅(jiān)持，不到最后一秒決不放棄，放棄了就等于比賽提前結(jié)束。堅(jiān)持，才能不斷成長(zhǎng)。我們都是在用全部的青春去投入，奮不顧身。得志過(guò)，失意過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，但是我們不曾放棄過(guò)。最后預(yù)祝愿大家在考研路上都能收獲成功與喜悅，完成最華麗的轉(zhuǎn)身。