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• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

隨著2017年考研人數(shù)再創(chuàng)新高，又掀起了一陣“考研熱”。根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，在2014年和2015年的報(bào)考人數(shù)出現(xiàn)下降以后，考研熱度再次升溫，在2017年更是到達(dá)了201萬(wàn)人，而“考研熱”也再次上了熱搜榜。而在一些北京江蘇等地考研報(bào)考人數(shù)增幅到達(dá)了20%以上。

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2016年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)177萬(wàn)，比2015年增加12.1萬(wàn)人，增幅7.3%，而在2017年在職研究生首次納入統(tǒng)考后(教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)改委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達(dá)研究生招生計(jì)劃)，導(dǎo)致2017年研究生報(bào)名人數(shù)大幅增長(zhǎng)，達(dá)到201萬(wàn)，增幅為13.6%。其中報(bào)考非全日制碩士研究生的考生占比明顯，北京、江西報(bào)考人數(shù)占比達(dá)到13.1%、10.7%。

近幾年來的熱門話題中，大學(xué)生就業(yè)難一直都是不爭(zhēng)的事實(shí)，不少大學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)屢屢碰壁，對(duì)于考研的意愿也是年年增高。在線調(diào)查平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，報(bào)考碩士研究生的主要原因是為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，其次是想繼續(xù)深造，提高學(xué)術(shù)研究能力。另外，通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)歷的追求上已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，追求名校的學(xué)歷和熱門專業(yè)往往是不少大學(xué)生首先考慮的。

在調(diào)查中顯示，在大學(xué)生中，有70%以上的學(xué)生有意愿考研，并且認(rèn)為研究生學(xué)歷能夠?qū)�就業(yè)影響比較大，為未來的就業(yè)和升職加薪有較大的影響。

而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。目前我國(guó)對(duì)于高水平的復(fù)合型人才需求很大，而高效的培養(yǎng)模式和社會(huì)需求之間存在著一些斷層，所以大學(xué)生涯對(duì)于同學(xué)們來說往往學(xué)不到一些實(shí)際應(yīng)用的東西，所以通過考研來獲得更加深入的學(xué)習(xí)來達(dá)到符合社會(huì)就業(yè)的目的。

但是隨著考研人數(shù)的不斷增加，考研培訓(xùn)也應(yīng)運(yùn)而生，目前社會(huì)上各種讓人眼花繚亂的培訓(xùn)班。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也分不同種類，有的注重于線上授課的形式，方便同學(xué)們的一個(gè)學(xué)習(xí)，不用出門就可以聽老師講課。另一種方式就是線下授課，雖然線下授課對(duì)于硬件的條件比較多，但是線下授課的比線上有更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于課程的反饋和指導(dǎo)都是比線上要有效的多。可以預(yù)見在接下來的幾年時(shí)間里，考研培訓(xùn)班又會(huì)再掀“風(fēng)起云涌”。