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自從我們與國外的聯(lián)系密切起來之后，關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的爭論就從來沒停過。我們羨慕歐美國家沒有考試的競爭，沒有升學(xué)的壓力，沒有那么多作業(yè)與試卷，能享受到童年真正的快樂，但反過來呢？有沒有想過其實(shí)人家歐美學(xué)校也在羨慕我們。

今年的PISA（國際學(xué)生評估項(xiàng)目）結(jié)果中，中國又排在了前列。而早在2015年BBC的紀(jì)錄片《中國老師來了》中，中國教師就以專業(yè)而又過硬的基礎(chǔ)教育教學(xué)方法讓整個(gè)英國為之驚嘆。今年，號稱教育大國的英國，更是已經(jīng)開始籌劃引進(jìn)中國的基礎(chǔ)教育方式應(yīng)用于英國的小學(xué)中。由此可見，這個(gè)備受國人嫌棄飽受遭議的中式教育，卻出乎意料地在國外得到了認(rèn)可。

應(yīng)試教育是個(gè)萬能借口

很多從小受應(yīng)試教育“折磨”的人總是愛把自己的失敗歸結(jié)到教育體制上，什么因?yàn)閴阂至俗约旱奶煨�，�?dǎo)致自己的創(chuàng)新能力不強(qiáng)；什么因?yàn)榭偸潜硶�做試卷，所以不擅于與人交往；還有什么天天坐著做題導(dǎo)致體育不及格。“應(yīng)試教育”這四個(gè)字仿佛是個(gè)萬能借口，只要說出這幾個(gè)字，那么你就只是這整個(gè)失敗群體的一個(gè)縮影，一個(gè)典型，任何人都不能怪你，因?yàn)檫@是整個(gè)社會的問題，你只不過是受害者而已。

中式教育依然人才輩出

然而，在失敗者口中的那個(gè)罪魁禍?zhǔn)?ldquo;應(yīng)試教育”，卻仍然培養(yǎng)了一大堆的人才。你以為真正學(xué)習(xí)好的人就都是書呆子？當(dāng)然不是，頂尖的學(xué)生，不光是在學(xué)習(xí)方面，在體育、領(lǐng)導(dǎo)力、人際關(guān)系等方面依然是好手。不然為什么大學(xué)里面的學(xué)生會主席的成績都不會太差？我們控制一下變量：同樣的教育體制下，有的人成功，有的人失敗。那么你還有什么理由把你失敗的原因賴在應(yīng)試教育身上？

未必能在素質(zhì)教育中游刃有余

你有沒有想過，就算成為西方素質(zhì)教育的一員，你確定你就會成功嗎？你能在小組討論中建言獻(xiàn)策嗎？你敢于在課堂中舉手表達(dá)你的不同意見嗎？你勇于參加辯論并且拿到很好的成績嗎？你多才多藝敢于在各種晚會上大顯身手嗎？最重要的是，你真的有那個(gè)學(xué)習(xí)能力領(lǐng)悟能力完成你的課程嗎？畢竟國外的教學(xué)不是填鴨式，而是開放式，沒有一個(gè)固定拿高分的套路，需要的是你的態(tài)度和能力。

其實(shí)，我們都或多或少的知道自己的問題，但當(dāng)別人問起來時(shí)，卻總需要一個(gè)借口來掩飾自己的尷尬和不安。應(yīng)試教育沒有你想得那么不堪，這這種教育體制下，也培養(yǎng)出了受人認(rèn)可的人才；素質(zhì)教育也沒有你想像的那么好，不然人家也不會考慮借鑒我們的教育方法。歸根結(jié)底，你自己好不好、成不成功，跟整個(gè)教育的大環(huán)境并沒有多大關(guān)系。重點(diǎn)在于，你想怎樣培養(yǎng)你自己，是一輩子在逃脫不了的體制中自怨自艾，還是勇于取長補(bǔ)短，敢于挑戰(zhàn)，力爭上游？