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近日網(wǎng)上一篇“9歲男孩糾正奧賽沿用5年的錯(cuò)誤答案”的新聞爆紅。一道數(shù)學(xué)題,自己的答案跟書本給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣怎么辦?大部分學(xué)生選擇改正,而成都一名9歲男孩羅弋卻通過聯(lián)系生活實(shí)際,推翻了所謂的正確答案。而在求證的過程中,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這道題不僅考倒了不少高校的數(shù)學(xué)高材生,更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn),其錯(cuò)誤答案被出版社沿用5年無人察覺。
從發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案錯(cuò)誤,到出版社承認(rèn)錯(cuò)誤,一個(gè)多月的時(shí)間里,3次郵件、4次電話溝通,出版社依然堅(jiān)持舊答案,在繼續(xù)發(fā)出兩封糾錯(cuò)郵件后,出版社才回信“發(fā)現(xiàn)孩子的思路和答案卻是是正確的”。這則新聞引發(fā)了對(duì)于小孩教育問題的廣泛討論,今天就跟著小編一起來看看教育方法的正確打開方式吧:
1.不盲目迷信權(quán)威
在應(yīng)試教育的大背景下,“標(biāo)準(zhǔn)答案”這個(gè)詞相信大家并不陌生,這種東西也就是曾經(jīng)一度被指責(zé)為扼殺了孩子想象力和開放性思維的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。的確,中國(guó)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象就是每道題都有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案,正確與否的判定也就是通過比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案來得出,久而久之這種教育下培養(yǎng)出來的學(xué)生就很容易有一些共同的特征,思維固定、結(jié)果重于過程、發(fā)散性思維缺乏、相信權(quán)威……很多學(xué)生在自己和標(biāo)準(zhǔn)答案之間出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)第一個(gè)懷疑的就是自己,固定性認(rèn)為答案一定正確?善鋵(shí)呢,真正的教育應(yīng)該是教導(dǎo)孩子相信權(quán)威,卻不能完全迷信權(quán)威,畢竟都有可能出錯(cuò),有時(shí)候自己才是正確的一方,這時(shí)候我們就應(yīng)該堅(jiān)持自己,敢于懷疑,不能因?yàn)槭?ldquo;標(biāo)準(zhǔn)答案”就敗下陣來,很有可能你的堅(jiān)持就是一個(gè)錯(cuò)誤的糾正。
2.對(duì)學(xué)習(xí)有較真和堅(jiān)持的勁頭
無論是學(xué)習(xí)還是做事,敷衍是最可怕的一種消極心態(tài),小編最喜歡的一種態(tài)度就是要么不做,要做就要做好。小孩的教育方面這也是很重要的一點(diǎn),學(xué)習(xí)不能因?yàn)榭菰锞瓦x擇敷衍了事,認(rèn)真堅(jiān)持,你才能發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。其實(shí)在生活中我們都會(huì)覺得過于鉆牛角尖并不是一件好事,可是在學(xué)習(xí)上呢,反倒是需要有一種較真的勁頭,這樣才能激發(fā)你的欲望,更能激起學(xué)習(xí)的興趣。而且還有一點(diǎn)就是一定要堅(jiān)持,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案與自己的答案有出入時(shí),首先要確認(rèn)自己的解題方法和思路有沒有錯(cuò)誤和缺陷,當(dāng)確認(rèn)自己無誤之后就要堅(jiān)定自己的看法,不能屈服于所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”而選擇盲從,等到被認(rèn)可的那一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),這種堅(jiān)持更加難能可貴。
3.培養(yǎng)開放性思維
視野過于狹窄,很容易造成思維的局限,在學(xué)習(xí)上的負(fù)面影響不容小覷,所以對(duì)孩子開放型思維的培養(yǎng)還是要從小就開始。應(yīng)試教育最大的危害就是限制了思維,在這種背景下往往養(yǎng)成的習(xí)慣就是“唯答案論”,只有打開思維,格局才會(huì)擴(kuò)大,對(duì)事物的看法也就有了不同的角度,這對(duì)于小孩來講也是很重要的,所以在平時(shí)的教育中還是要盡力培養(yǎng)孩子的開放性思維,回歸教育自由的本質(zhì),適當(dāng)?shù)卣_地引導(dǎo)還是不可少,但不要將他們的想象力扼殺在搖籃里。
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