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記者從江蘇省教育廳召開的深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革現(xiàn)場推進會上獲悉，江蘇多所高校積極推進產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企協(xié)同的培養(yǎng)模式，力爭實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏。

“深度融合的校企聯(lián)合培養(yǎng)基地一方面培養(yǎng)了大量具有應(yīng)用開發(fā)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)研究生，另一方面也增強了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，拓寬了企業(yè)人才引培渠道”，江蘇省教育廳副廳長洪流表示，通過這種模式培養(yǎng)出來的專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力強、專業(yè)水平高、綜合素質(zhì)好。

據(jù)了解，江蘇省已建立研究生工作站3008個，共吸引3000多名高校導(dǎo)師、5000多名企業(yè)導(dǎo)師以及近萬名研究生進站開展科研活動。

南京工業(yè)大學(xué)研究生院常務(wù)副院長管國鋒介紹，由南京工業(yè)大學(xué)和南京工大數(shù)控科技有限公司共建的企業(yè)研究生工作站自2011年建站以來，累計接收入站研究生53人，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金等重大項目10余項，累計申請36項專利，部分專利成果已實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。此外，工作站通過拓寬企業(yè)人才引培渠道，使一部分入站研究生直接留在本企業(yè)任職，或被上下游企業(yè)直接引進。

河海大學(xué)研究生院常務(wù)副院長董增川說，河海大學(xué)要求專業(yè)學(xué)位研究生必須赴基地進行為期一年的“頂崗實踐”，提高解決工程實際問題能力，如果學(xué)生實踐考核結(jié)果優(yōu)秀，可與基地單位簽訂就業(yè)協(xié)議，盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。

洪流表示，各任務(wù)高校將樹立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生教育觀，大力推行以案例教學(xué)、校內(nèi)外師資聯(lián)合授課為特征的課程教學(xué)方式，積極構(gòu)建基礎(chǔ)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”導(dǎo)師隊伍，切實加強聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，創(chuàng)新符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

據(jù)了解，2015年10月，江蘇被教育部批準為全國深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的三個試點省份之一，并與34所省內(nèi)高校簽訂了40項《改革任務(wù)書》。