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2017年碩士研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱

科目名稱:體育教學(xué)論 編號(hào)：828

一、考試性質(zhì)

考察學(xué)生對(duì)新的教學(xué)理念及體育課程重要地位的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育課程的特點(diǎn)、目標(biāo)和內(nèi)容等方面內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)體育課程教學(xué)的一般規(guī)律、原理和方法理解和掌握程度并能夠運(yùn)用于體育課程教學(xué)實(shí)踐的能力。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

1、以辯證唯物主義為指導(dǎo)，把握體育教學(xué)的基本要素，認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的本質(zhì)，建立宏觀與微觀、局部與整體、理論與實(shí)踐對(duì)立統(tǒng)一的整體體育教學(xué)觀；
2、掌握體育教學(xué)的一般規(guī)律、方法和手段，具備初步的實(shí)踐教學(xué)技能，提高體育教學(xué)能力；
3、能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用體育教學(xué)論的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問題。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式為筆試、閉卷�？荚嚂r(shí)間為180分鐘。
試卷結(jié)構(gòu)（總分150分）主要包括以下幾個(gè)方面：
1、單項(xiàng)選擇題30分（占20%,共15小題，每小題2分）
主要測(cè)試考生對(duì)體育教學(xué)原理、規(guī)律和方法的理解掌握程度。
2、判斷題15分（占10%,共15小題，每小題1分）
主要測(cè)試考生對(duì)教學(xué)原理的分析和理解能力。
3、簡(jiǎn)答題30分（占20%，共6小題，每小題5分）
主要測(cè)試考生對(duì)基本原理和基本概念的掌握程度。
4、案例分析題75分（50%，共5小題，每小題15分）
主要測(cè)試考生的實(shí)際運(yùn)用能力及分析問題和解決問題的能力。

四、考試內(nèi)容

第一章體育教學(xué)目標(biāo)
體育教學(xué)目標(biāo)概述、體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)、各個(gè)層次體育教學(xué)目標(biāo)的制定
第二章體育教學(xué)過程
體育教學(xué)過程的含義與性質(zhì)、體育教學(xué)過程應(yīng)遵循的客觀規(guī)律、體育教學(xué)過程的層次與特點(diǎn)
第三章體育教學(xué)主體
體育教師、學(xué)生
第四章體育教學(xué)原則
體育教學(xué)原則概述、基本體育教學(xué)原則
第五章體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式概述、體育教學(xué)模式的性質(zhì)、幾種常見的體育教學(xué)模式
第六章體育教學(xué)方法
體育教學(xué)方法概述、體育教學(xué)方法的分類、體育教學(xué)方法的運(yùn)用及基本要求
第七章體育教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)內(nèi)容概述、體育教學(xué)內(nèi)容的特性、體育教學(xué)內(nèi)容的層次與分類、隱形體育教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與改革
第八章體育教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃
體育教學(xué)設(shè)計(jì)、體育教學(xué)計(jì)劃、幾種常見體育教學(xué)計(jì)劃制定
第九章體育課堂教學(xué)的組織管理
體育課堂教學(xué)組織管理概述、體育課堂教學(xué)組織管理的具體內(nèi)容
第十章體育教學(xué)評(píng)價(jià)
體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)與手段
第十一章體育教學(xué)環(huán)境
體育教學(xué)環(huán)境概述、體育教學(xué)環(huán)境的要素分析、體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
第十二章體育教學(xué)技能與訓(xùn)練
教學(xué)能力與體育教學(xué)能力、體育教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練
第十三章體育教學(xué)研究
體育教學(xué)研究概述、體育教學(xué)研究的內(nèi)容、體育教學(xué)研究的主要方法與手段

五、參考書目

1、毛振明．《體育教學(xué)論》.北京：高等教育出版社，2013
2、季瀏.體育與健康課程教學(xué)論.杭州：浙江教育出版社，2003