• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

一、考點(diǎn)特點(diǎn)

1. 考點(diǎn)緊緊圍繞著語(yǔ)篇

綜觀近年的考題，我們發(fā)現(xiàn)，完型填空不是要考詞義辨析、固定搭配、語(yǔ)法等孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是從語(yǔ)篇的角度綜合測(cè)試考生對(duì)文章的理解能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。也就是說(shuō)，考生的語(yǔ)感及其對(duì)整篇文章的理解程度在做題中起到了至關(guān)重要的作用。

2. 在上下文中的認(rèn)詞、辨詞能力是詞匯考查的重點(diǎn)

對(duì)詞匯的測(cè)試在研究生入學(xué)英語(yǔ)考試中應(yīng)該說(shuō)是無(wú)處不在的，它貫穿考卷的各個(gè)部分。在完型填空題中重點(diǎn)考查考生在上下文中認(rèn)詞和辨詞的能力。近年來(lái)完型填空所設(shè)置的選項(xiàng)要求考生在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量閱讀并具有一定的語(yǔ)感才能區(qū)分正確與錯(cuò)誤。測(cè)試詞匯引申含義的情況也越來(lái)越多。由此可見(jiàn)，考生僅僅學(xué)會(huì)大綱詞匯表中的詞或詞組是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)意識(shí)到，處于考研階段，記憶單詞不能只限于一詞一義，一詞一用。只有經(jīng)常對(duì)詞匯進(jìn)行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較，細(xì)心觀察不同上下文、不同搭配的各種含義、各種用法特點(diǎn)，方可對(duì)它們有比較深刻全面的理解，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。

3. 邏輯銜接題比重加大

從近10年的考題來(lái)看，邏輯銜接題的比重加大，尤其是近5年，表現(xiàn)得更加明顯。這就對(duì)考生從整體上把握文章的內(nèi)容，注意句際間的關(guān)系提出了更高的要求。

4. 定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、倒裝句、比較句與平行結(jié)構(gòu)是語(yǔ)法考查的重點(diǎn)

近年來(lái)，完型填空專(zhuān)門(mén)測(cè)試語(yǔ)法的題目不多，重點(diǎn)在詞匯及對(duì)上下文的理解上，但我們發(fā)現(xiàn)，完型填空一旦考語(yǔ)法，就一定是與定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、倒裝句、比較句或平行結(jié)構(gòu)有關(guān)。

二、考點(diǎn)內(nèi)涵

1. 詞匯

“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”中有70%左右的試題測(cè)試考生對(duì)詞匯的準(zhǔn)確掌握，在考題中表現(xiàn)為所給的四個(gè)選項(xiàng)是同義詞、近義詞、或易混淆詞組。

1)同義詞和近義詞

許多考生在背單詞時(shí)習(xí)慣于死背下中文意思，而且往往孤立地記，遇到生詞查詞典時(shí)也看中文釋義，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有時(shí)考題中出現(xiàn)的四個(gè)選項(xiàng)意思相同或相近，拿不準(zhǔn)到底哪個(gè)是正確答案。其實(shí)，英語(yǔ)中很少有在任何語(yǔ)境里都相同的同義詞，大多數(shù)詞都是一詞多義，說(shuō)兩個(gè)詞是同義詞，可能只是在某個(gè)意義上相同，并不是在任何意義上都相同因而可以在任何情況下交換使用。以chance和opportunity為例子，在以下的句子中它們的意思一樣：
The program gives students the opportunity/chance to learn moreabout global warming。
但在以下的句子中只能用chance,而不能用opportunity,因?yàn)椋?br /> There is only a slim chance that a recession can be avoided。(chance意為“可能性”)
It was simply by chance that Nicholson was cast in the film。(by chance意為“偶然”)有時(shí)兩個(gè)詞的某個(gè)意義相同，但用法或搭配卻不一樣，如able和capable:
I think David is able to deal with this complicated problem。
He is capable of anything if it furthers his ambition。
更多的詞只是意義上接近，但在含義、用法上都有差異。例如，從含義上看，近義詞中有的可能更多地用于正式場(chǎng)合，有的適用于非正式場(chǎng)合;有的帶褒義，有的則帶貶義。從詞性上看，有的是及物動(dòng)詞，有的是不及物動(dòng)詞。從是否可數(shù)看，有的是可數(shù)名詞，而有的是不可數(shù)名詞。從搭配上看，不同的詞有不同的搭配。因此，在選擇正確答案時(shí)，一定要根據(jù)上下文的語(yǔ)境，在含義、用法特點(diǎn)上對(duì)同義詞和近義詞進(jìn)行仔細(xì)推敲和比較。

2)近形詞

除了同義詞和近義詞外，考生也可經(jīng)常發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)中的詞形非常接近，它們?cè)谝馑忌蠜](méi)有多大聯(lián)系，但很容易讓詞匯辨識(shí)能力不夠強(qiáng)的考生混淆，稍不仔細(xì)就把一個(gè)詞錯(cuò)當(dāng)成另一個(gè)詞，從而選了錯(cuò)誤的答案。
如2006年考題：
Boston Globe reporter Chris Reidy notes that the situation willimprove only when there are______programs that address the many needs of the homeless。
[A] complex [B]comprehensive [C] complementary [D] compensating
四個(gè)選項(xiàng)詞形相近，但意思不同。[A] complex意為“復(fù)雜的”，[B] comprehensive意為“多方面的，綜合的”，[C] complementary意為“互補(bǔ)的”，[D] compensating意為“補(bǔ)償?shù)模瑥浹a(bǔ)的”。分析上下文中的語(yǔ)義關(guān)系，什么樣的項(xiàng)目可以應(yīng)對(duì)那些無(wú)家可歸者的眾多需求呢?當(dāng)然應(yīng)該是[B]。
對(duì)于這類(lèi)近形詞，只要細(xì)心，能夠辨別意思即可，相對(duì)來(lái)說(shuō)要比涉及近義詞或同義詞的考題容易一些。但要注意的是，有時(shí)同一試題中，四個(gè)選擇項(xiàng)同時(shí)包括了對(duì)近義詞和近形詞辨別能力的考查。

2.邏輯連貫性

英語(yǔ)文章強(qiáng)調(diào)句與句、段與段之間的邏輯性和流暢性，強(qiáng)調(diào)句句相聯(lián)、段段相接。用于加強(qiáng)句與句之間連貫性的方法不少，但最常用的方法是使用過(guò)渡詞和代詞。“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”部分考查對(duì)上下文邏輯關(guān)系理解的考題比重在不斷加大，這在最近幾年的試卷中已有所體現(xiàn)。

過(guò)渡詞是指在文章中那些用來(lái)說(shuō)明上下文關(guān)系或前后意思之間關(guān)系的連詞、副詞或短語(yǔ)，它們使段落之間、句子之間以及句子各成分之間的關(guān)系連貫、符合邏輯�？忌鷳�(yīng)對(duì)表示不同邏輯關(guān)系的過(guò)渡詞非常熟悉，希望考生能熟記。

常用的過(guò)度詞有以下幾類(lèi)：

1)表示轉(zhuǎn)折/讓步關(guān)系：but, however, yet,nevertheless, though, on the other hand, while, nonetheless, whereas, although,despite, in spite of , still
2)表示順承關(guān)系：in addition, furthermore, moreover, besides, also,what’s more, not only…but also, and, too, likewise
3)表示因果關(guān)系：because, because of, since, as for since, nowthat, in that, on account of, due to, owing to, on the ground of, as a result,accordingly, consequently, therefore, thus, hence
4)表示比較或?qū)Ρ汝P(guān)系：similarly, in the same way, likewise, while,whereas, by contrast, in contrast to, on the contrary, on the one hand…on the other hand,just as, like, unlike, in the same way, rather than
5)表示舉例與例證關(guān)系：for example, for instance, as a case in point,namely, specially, such as, as follows, take…for example
6)表示強(qiáng)調(diào)關(guān)系：in fact, indeed, in particular, especially,particularly, above all, most important of all, even worse, without doubt,undoubtedly, certainly, surely
7)表示并列關(guān)系：and, or

3.固定搭配及詞組

詞匯題的另一大命題重點(diǎn)是考查固定搭配和習(xí)慣搭配。這類(lèi)題常常不能通過(guò)理論分析搞清楚，需要靠平時(shí)閱讀來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感及多記詞匯的正確方法等。在做這類(lèi)題目時(shí)，考生應(yīng)根據(jù)語(yǔ)感，在本句中找線(xiàn)索，作出正確選擇。如四個(gè)選項(xiàng)中的詞為動(dòng)詞，就要注意它與前后名詞的搭配(主謂搭配、動(dòng)賓搭配等);如四個(gè)選項(xiàng)中的詞為介詞，就要注意它與后面的名詞是否構(gòu)成介詞短語(yǔ)等搭配;如為副詞，則要注意與它所修飾的動(dòng)詞、形容詞或另一個(gè)副詞的搭配;如為名詞，就要注意它與前后動(dòng)詞、介詞是否構(gòu)成搭配。大綱中雖然常用詞組數(shù)量相對(duì)來(lái)講并不多，但要掌握所有詞組的意思和用法，絕非易事。特別當(dāng)一個(gè)詞可以與許多詞搭配構(gòu)成詞組時(shí)，或一個(gè)詞組有幾個(gè)不同的含義時(shí)，考生會(huì)很難牢記每個(gè)詞組和詞組的各種含義。如果讓考生說(shuō)出每個(gè)詞組的意思，考生會(huì)感到有難度。如果讓考生說(shuō)出任何一個(gè)詞組的所有含義，恐怕更難。因此，要掌握好詞組及其用法是要下一番功夫的。

如2004年考題：
Families have also_____changesthese years. More families consist of one parent household or two workingparents。
[A] survived [B]noticed [C] undertaken [D] experienced
原文此處意為：“這些年很多家庭都經(jīng)歷了不上的變化”。所要選擇的詞必須能和change搭配，四個(gè)選項(xiàng)中只有[D] experienced能和change搭配，意為“經(jīng)歷變化”。此題最大的干擾項(xiàng)是[C] undertaken可以和task, post, experiment等連用，但是一般不能和change連用。

4. 語(yǔ)法知識(shí)

現(xiàn)在的全國(guó)研究生入學(xué)考試去掉了“結(jié)構(gòu)與詞匯”部分�？忌�可能認(rèn)為不必再學(xué)語(yǔ)法了。這是一種誤解。語(yǔ)法知識(shí)在理解英文的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，在幫助考生理解上下文的內(nèi)容和邏輯關(guān)系方面也是非常必要的。只要出現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類(lèi)題，就往往與倒裝句、比較句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句和平行結(jié)構(gòu)等有關(guān)。
如2004年考題：
Children are likely to have less supervision at home_____was common in the traditional familystructure。
[A] than [B]that [C] which [D] as
一般來(lái)說(shuō)，比較級(jí)常常表示大小、多少、好壞等，如：He is taller that her, but she is brighter than him. (他比她高，但她比他聰明。) 該考題比較的雙方是“兒童目前在家所得到的監(jiān)督”和“傳統(tǒng)家庭通常能夠提供的監(jiān)管”。這句話(huà)完整的說(shuō)法是：…children are likelyto have less supervision at home than was common in the traditional family…
本句的特殊之處在于，在less…than結(jié)構(gòu)中，than既是比較級(jí)的連接詞，又是后一句話(huà)的先行詞，用來(lái)指代supervision(that[supervision] was common in the traditional family)。其他選項(xiàng)都忽視了這句話(huà)是比較級(jí)的句子，因此都無(wú)法將句子補(bǔ)充完整。