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大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和結(jié)構(gòu)決定著能否滿足社會的人才需求，因此是影響畢業(yè)生就業(yè)的決定性因素。從表2可以看出畢業(yè)生個人的學(xué)習(xí)成績、實際能力、學(xué)校的名氣及專業(yè)等與高校相關(guān)因素在畢業(yè)生就業(yè)中具有較大的影響。

1.學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的影響

我國高校學(xué)生培養(yǎng)長期受計劃經(jīng)濟的影響，實行的是整齊劃一的培養(yǎng)模式，學(xué)�；�本上按照統(tǒng)一的教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生，忽視社會的實際需要和學(xué)生個性培養(yǎng)。在用人單位訪談中許多單位反映高校一些課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較陳舊，落后于當(dāng)今科技發(fā)展，許多理論和知識在實際工作早已不用了，而用人單位在實際應(yīng)用中需要的知識和技能沒有在高校的課程和培養(yǎng)中反映出來。一些單位還反映現(xiàn)在高校在人才培養(yǎng)模式中普遍強調(diào)寬口徑，目的是使畢業(yè)生具有廣泛的適應(yīng)性，但卻忽視了用人單位的專業(yè)需求，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的針對性不夠，難以培養(yǎng)出大批社會急需的有個性、有專長的創(chuàng)新型人才。高校人才培養(yǎng)與社會需求對接不上是影響畢業(yè)生就業(yè)的十分關(guān)鍵的因素。

2.人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的影響

高校在學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)上應(yīng)保持合適的比例，才能使供需關(guān)系處于平衡狀態(tài)。我國經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整較快，而教育結(jié)構(gòu)調(diào)整卻相對滯后，不能迅速適應(yīng)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級的需要，許多高校的專業(yè)設(shè)置與社會需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，社會急需的專業(yè)畢業(yè)生供應(yīng)不足，而需求較少甚至已不再需要的專業(yè)畢業(yè)生又供應(yīng)過剩。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上目前我國碩士研究生以上高學(xué)歷畢業(yè)生供不應(yīng)求，本科學(xué)歷層次供需基本平衡，而�？埔韵聦W(xué)歷層次已供過于求。從專業(yè)結(jié)構(gòu)上分析，與我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合緊密的機械、電子、電力、制造、信息等工科專業(yè)供不應(yīng)求，而財經(jīng)、歷史、中文、哲學(xué)、體育等學(xué)科專業(yè)出現(xiàn)了供過于求的狀況。

3.就業(yè)指導(dǎo)的影響

從表3可以看出，目前高校在就業(yè)指導(dǎo)中存在就業(yè)指導(dǎo)工作人員專業(yè)知識和能力達不到學(xué)生要求，同畢業(yè)生的個別溝通和指導(dǎo)不夠，畢業(yè)生信息來源渠道不暢，對學(xué)校就業(yè)政策、工作流程缺乏了解等問題，這些問題對于畢業(yè)生掌握就業(yè)技巧和方法，提高擇業(yè)能力，實現(xiàn)充分就業(yè)將產(chǎn)生不利影響。