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2010年,湖南大學(xué)金融學(xué)院與湖南大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院合并,改稱湖南大學(xué)金融與統(tǒng)計學(xué)院。學(xué)院是中國人民銀行總行首批部級重點學(xué)科,湖南省“十五”重點建設(shè)學(xué)科,國家“211工程”重點建設(shè)學(xué)科。擁有金融學(xué)博士學(xué)位授予權(quán),已形成從學(xué)士、碩士至博士完整的三級學(xué)位制人才培養(yǎng)體系。自1965年以來已培養(yǎng)各層次金融人才10,000余人。金融學(xué)院現(xiàn)設(shè)有貨幣金融學(xué)、應(yīng)用金融學(xué)、風(fēng)險管理與保險系等3個系,比較金融、金融管理和資本市場等3個研究中心。
一、師資力量
金融學(xué)院擁有教職工80余人,專職教師62余人,設(shè)有貨幣金融系、應(yīng)用金融系、風(fēng)險管理與保險學(xué)系等3個教學(xué)系,湖南大學(xué)-諾丁漢國際金融研究中心、金融管理研究中心、金融政策研究中心、資本市場研究中心等4個研究中心。師資隊伍中,教授15人,副教授26人,其中,博士生導(dǎo)師6人,碩士生導(dǎo)師41人;擁有博士學(xué)位及博士在讀的教師近40人;60%以上的教師有出國留學(xué)、訪問經(jīng)歷。學(xué)院還邀請了1999年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者美國哥論比亞大學(xué)蒙代爾教授、美國邁哈密大學(xué)邁克爾.科諾教授、美國拂羅里達州立大學(xué)Bong-SooLee教授、澳大利亞西澳大利亞大學(xué)NicolaasGroenewold教授、臺灣大學(xué)許振明教授、美國佛羅里達國際大學(xué)蔣曉泉副教授、美國佐治亞理工大學(xué)鄧世杰副教授等海內(nèi)知名專家、學(xué)者擔任特聘教授或兼職教授。
二、專業(yè)方向
學(xué)院共7個專業(yè)方向
國際金融方向
國際金融方向培養(yǎng)具備扎實的經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ),該方向的學(xué)生應(yīng)有較高的外語水平及外語應(yīng)用能力,在當前經(jīng)濟日益全球化背景下能夠勝任金融機構(gòu)和一些跨國企業(yè)的國際金融業(yè)務(wù)。就業(yè)方向主要是中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、外資銀行企業(yè)、企業(yè)的財務(wù)管理部門以及政府部門和高等院校等。
證券投資方向
證券投資方向培養(yǎng)具備扎實的經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握現(xiàn)代貨幣、信用、證券投資等專業(yè)知識和基本技能,具有較高的外語、數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用能力,具有良好的思想、業(yè)務(wù)、文化和身心素質(zhì),具有較強實踐和創(chuàng)新能力,能夠在各類銀行與非銀行金融機構(gòu)、相關(guān)企業(yè)單位和科研部門從事金融實際工作和理論研究的復(fù)合應(yīng)用型專門人才。該方向的學(xué)生應(yīng)有較強的數(shù)理分析能力,掌握證券投資及企業(yè)風(fēng)險投資的基本理論及技術(shù)分析。就業(yè)方向主要是商業(yè)銀行、證券公司、證券業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)、企業(yè)的財務(wù)投資部門以及政府部門和高等院校等。
精算方向精算方向
要求學(xué)生具備扎實的經(jīng)濟學(xué)和保險學(xué)理論基礎(chǔ),該方向?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)要求較高,要求學(xué)生能熟練掌握數(shù)學(xué)知識在精算技術(shù)中的應(yīng)用,具備較強的數(shù)理分析能力。該方向的畢業(yè)生主要在保監(jiān)會(局)、保險公司、社會保障部門、精算事務(wù)所、大中型企業(yè)及高等院校從事精算理論研究和實際工作。
三、推薦理由
推薦等級
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B
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專業(yè)等級
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4 ★
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學(xué)科重要程度
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省重點學(xué)科之一
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學(xué)術(shù)地位
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擁有湖南省創(chuàng)辦最早的金融學(xué)科
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合作交流
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多所與國外知名高校共建的研究所
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聯(lián)系方式
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0731- 88822856 傳真:0731- 88822863
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學(xué)費學(xué)制
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1.8 萬/ 年(參考),全日制學(xué)習(xí) 2 年,有一定入學(xué)獎學(xué)金比例
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差額淘汰率
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1:1.2
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復(fù)試
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復(fù)試:外語聽力口語測試。以專業(yè)課筆試、綜合面試對考生的學(xué)科背景、基本素質(zhì)、操作技能、思維能力、創(chuàng)新能力等進行 考察,同等學(xué)力考生須筆試兩門所報考專業(yè)的本科主干課程。
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