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東北某大學(xué)文學(xué)院中國古代文學(xué)專業(yè)2006屆碩士研究生論文，與2005屆的高度相似，并且兩人為同一導(dǎo)師。

安徽某大學(xué)歷史系歷史文獻專業(yè)2007屆兩名碩士研究生論文涉嫌大面積抄襲，并且兩人畢業(yè)時還是同事關(guān)系。

這是最近媒體報道的兩則學(xué)術(shù)不端事件。盡管近幾年媒體對學(xué)術(shù)不端行為多有揭露，上述事件的戲劇性，還是讓許多人覺得離譜。

在上述明顯的抄襲之外，當下還存在很多不良的學(xué)術(shù)行為，整體而言可稱之為“低水平重復(fù)研究”。不太為社會公眾所知的是，2011年華東師大面向全國設(shè)立思勉原創(chuàng)獎，意在高舉原創(chuàng)大旗，澄清學(xué)術(shù)環(huán)境。

或許很多人會表示懷疑：天下文章一大抄，文科研究真有原創(chuàng)嗎?原創(chuàng)有那么難嗎?

“拿自己的錢，評人家的獎”

思勉原創(chuàng)獎主要獎勵文史哲方面的原創(chuàng)精品。每兩年評選一次，不超過5篇作品獲獎，獎金10萬元。思勉原創(chuàng)獎的獎金，主要來自華東師大，包括校友捐贈。

華東師大的優(yōu)勢學(xué)科教育學(xué)并不包括在內(nèi)。并且，2011年以來三屆共有13篇作品獲獎，來自華東師大的獲獎?wù)咧挥袟顕鴺s、茅海建兩人。因此，校內(nèi)有不少人頗有微詞，認為這是在“拿自己的錢，評人家的獎”。

這個獎原本就是一個校內(nèi)獎。2002年國家出臺繁榮哲學(xué)社會科學(xué)計劃，華東師大文科發(fā)展趕上了較好的機遇。為了鼓勵大家的積極性，學(xué)校便想到了設(shè)立獎項。華東師大校長助理許紅珍告訴記者：“當時叫‘創(chuàng)新獎’的太濫了，我們便想到了‘原創(chuàng)獎’”。

然而過程并不順利。

文科研究似乎很難說清楚什么是原創(chuàng)。和自然科學(xué)獎項所不同的是，缺少具體的量化指標。

文科研究的成果，也很難一目了然地說對社會產(chǎn)生了什么重大影響。并且在評審時，這種社會影響也很難說清是客觀評價，還是評委的主觀判斷。

為了改進評獎方式，校方將申報制改為專家推薦制。然而，很多人是自己寫好了推薦評語，然后讓專家簽個名。

爭議還有很多。就這樣一直拖了6年。

2008年，華東師大人文社科原創(chuàng)獎才有了正式下文。“實名推薦，問卷調(diào)查，公開評審”，評著評著，評獎制度也就設(shè)計出來了。

當年，包括本報在內(nèi)的諸多媒體，對華東師大人文社科原創(chuàng)獎都給予了高度肯定。教育部社科司出了簡報，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)也做了批示。

在有關(guān)方面支持下，2011年這個校內(nèi)獎更名為面向全國的思勉原創(chuàng)獎。華東師大首屆人文社會科學(xué)原創(chuàng)獎，也成了最后一屆。

許紅珍告訴記者，為了保證原創(chuàng)獎的公平公正，從校內(nèi)評獎時他們就定下了兩條原則：一是要有套評獎制度，換了任何人都能把這個事做成;二是校領(lǐng)導(dǎo)的成果，以及和她本人有關(guān)的，都不參與評獎。

把教育學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科排除在思勉原創(chuàng)獎之外，或許也體現(xiàn)了華東師大的某種決心。

“一看我也操縱不了，越想越高興”

呂思勉是“現(xiàn)代史學(xué)四大家”之一。與陳垣、陳寅恪、錢穆三位相比，呂思勉的學(xué)術(shù)貢獻并不小，但不研究歷史的人卻知之不多。

這或許與呂思勉潛心做學(xué)問有關(guān)。學(xué)者的名氣是件很奇怪的事，比如許多人知道陳寅恪是位敢于犯上的學(xué)者，卻并不清楚其歷史研究貢獻在哪里。

用呂思勉來為原創(chuàng)獎冠名，華東師大似乎是一心沖著“冷板凳”來的。

華東師大原黨委書記張濟順認為，設(shè)立原創(chuàng)獎主要是要糾正文科評獎的兩個偏差：一是重數(shù)量輕質(zhì)量，缺乏科學(xué)性;二是存在暗箱操作，缺乏公正性。“只要你潛心研究，就可能得獎。”

在推選階段，思勉原創(chuàng)獎實行實名推薦制，之前還增加了同行評議的海選。在票選階段，思勉原創(chuàng)獎最后的評審是公開的，并且現(xiàn)場還有與觀眾的互動。因此有人評價這個獎是“諾貝爾+奧斯卡”模式。

這種防止文科評獎偏差的做法，其“威力”可能連設(shè)計者都沒有想到。

2011年，李澤厚的《美學(xué)四講》參評，其實是華東師大校領(lǐng)導(dǎo)“請”來的。在同行測評中，有85%認為這是“最杰出的成果”。來自文學(xué)、史學(xué)的一些專家也認為，《美學(xué)四講》的學(xué)術(shù)影響已在哲學(xué)之外，上世紀80年代形成的閱讀記憶，至今無法抹去。

但一位通訊評審專家認為，此書不是首次出版，而是舊作的剪貼與修訂。哲學(xué)組也有專家認為，盡管李澤厚在特定時代的影響無人能比，但20多年后來看，其學(xué)術(shù)觀點已落后于當今時代，具有一定的歷史局限性。

最后投票結(jié)果，《美學(xué)四講》名列第7。沒有進入前5名，李澤厚也就無緣首屆思勉原創(chuàng)獎。這讓華東師大校方覺得很難堪，沒辦法向李澤厚“交代”了。

“一看我也操縱不了，心里越想越高興。”許紅珍說。

“給錢”“評獎”就能支持原創(chuàng)嗎

華東師大設(shè)立原創(chuàng)獎后，才發(fā)現(xiàn)社會上、大學(xué)里對文科研究的認識有多片面：

一是認為“發(fā)展文科不需要錢”。華東師大社科處處長顧紅亮告訴記者，過去大家認為理科才需要花錢，學(xué)校一個文科項目的經(jīng)費只有2000元。即使在當年，2000元能做什么?買幾本書?

二是認為“文科不可能有原創(chuàng)”。這就看你對原創(chuàng)的理解了。目前有共識的是，文科研究不可能平地起高樓，但是否利用了新材料、解決了新問題、創(chuàng)立了新學(xué)問，是判斷一項研究有無原創(chuàng)的基點。

從2002年起，國家加大了對人文社科研究的支持力度，僅從華東師大看，每年學(xué)校投入就達200萬元。與2000元相比，這是一個天文數(shù)字。

社會上對文科研究的獎勵力度也在加大。與思勉原創(chuàng)獎同為省部級獎項的也有不少，比如孫冶方獎、吳玉章獎等。

給了錢、設(shè)了獎，能改變文科研究低水平重復(fù)的現(xiàn)狀嗎?從本文開頭所舉的事例看，這還遠遠不夠。

華東師范大學(xué)黨委書記童世駿認為，原創(chuàng)研究可以在不同層次進行：最低層次是不抄襲、不剽竊;第二層次，用另一種語言講同樣的事情(如翻譯)，也是在一定基礎(chǔ)上的原創(chuàng);第三層次，問題是別人提出的，得出不一樣的觀點或結(jié)論;第四層次是提出新問題，并經(jīng)過研究得出新成果;第五層次是方法創(chuàng)新，比如以跨學(xué)科的視角確立新的研究方法;第六層次是提出新的研究范式，并逐步得到同行認同。

在三屆思勉原創(chuàng)獎的頒獎環(huán)節(jié)，許多專家學(xué)者就文科研究如何堅持原創(chuàng)展開了討論。

文科學(xué)者對學(xué)術(shù)要有敬畏之心，更要慎言創(chuàng)新。北京大學(xué)教授閻步克認為，一個人能做多大學(xué)術(shù)貢獻，跟他在學(xué)術(shù)史上處于什么階段有很大關(guān)系。和梁啟超、顧頡剛、郭沫若所處的時代相比，當代歷史學(xué)者要創(chuàng)新太難了。

中央黨史研究室研究員章百家回憶，上個世紀80年代末他剛進入學(xué)術(shù)領(lǐng)域不久，就發(fā)現(xiàn)許多當時被認為新成果的東西，30年代就有許多老先生提出來了。章百家認為，后來的研究并不比人家好多少，甚至不如人家。到今天，這個問題在某種程度上越來越嚴重了。

對人文社科而言，經(jīng)費并不是研究的充要條件。華東師大教授李國秋認為，很多研究需要的是時間的資助、學(xué)術(shù)自由與精神獨立的自由。李國秋建議取消對研究者年度計量考核，因為這忽視了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基本規(guī)律——長期積累與時間驗證。

復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄特別強調(diào)文科研究要有寬容的氛圍。葛劍雄的老師譚其驤先生以畢生精力主持編制了《中國歷史地圖集》。當時有一幅關(guān)于吐蕃的圖，涉及西藏的歷史問題，許多人讓他不要畫那么大，但譚先生堅持要那么畫。最后得到了胡耀邦的批示，才形成今天大家看到的吐蕃地圖。

“原創(chuàng)可能是胡說八道、胡思亂想，但如果一開始就不允許這一點，那么真正的優(yōu)秀思想怎么會出來呢?”葛劍雄問。（中國教育報記者儲召生）

思勉原創(chuàng)獎獲獎名單

第一屆(2011)

田余慶《東晉門閥政治》

項楚《王梵志詩校注》

裘錫圭《文字學(xué)概要》

楊國榮《道論》

章培恒、駱玉明《中國文學(xué)史新著》(提名獎)

第二屆(2013)

李澤厚《哲學(xué)綱要》

閻步克《品位與職位——秦漢魏晉南北朝官階制度研究》

張涌泉《漢語俗字研究》

羅宗強《隋唐五代文學(xué)思想史》

范伯群《中國現(xiàn)代通俗文學(xué)史》(提名獎)

第三屆(2015)

傅璇琮《唐代科舉與文學(xué)》

茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭再研究》

葛兆光《中國思想史》

張世英《哲學(xué)導(dǎo)論》

陳來《仁學(xué)本體論》