• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

凜冽的寒風阻擋不住考研人的腳步，零下十幾度的低溫絲毫沒有減少學子們的熱情。1月15日，151萬名考生走進2011年全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試的考場，報考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。

應屆生：就業(yè)期待成考研主要原動力

“在報考我們學校的研究生中，應屆學生占到80%以上，考研的主要原因還是為了讓將來就業(yè)更容易。”延邊大學研究生院副院長曲柏宏告訴記者，從近幾年學校考研的情況來看，應屆學生所占的比例一直很高，大部分學生的讀研目標很明確，就是為就業(yè)做準備。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，報名參加2011年考研的全國考生比2010年增加了11萬人，而報考北京地區(qū)碩士研究生的全國考生也創(chuàng)造了歷史紀錄，26.37萬的數(shù)字為近6年來最高。

日前，一項針對2011屆大學畢業(yè)生流向的網上調查顯示，排名第一的讀研理由是因為“就業(yè)前景好”，達到36%的比例。就業(yè)期待成為大學生們讀研的最大動力。

“我們這個專業(yè)本科就業(yè)沒有任何優(yōu)勢，幾個要找工作的同學不是在做銷售，就是在房地產公司實習。”中國農業(yè)大學農學院植物保護專業(yè)大四學生方焱說，“除了保研和出國的，我周圍大多數(shù)同學都在準備考研，研究生的就業(yè)機會以及所選擇單位的層次都會比本科生有優(yōu)勢。”

分析考研人數(shù)不斷增長的原因，中國農業(yè)大學研究生院招辦主任張泓說：“除部分考生為實現(xiàn)長遠人生目標和熱愛研究性工作外，還有許多考生只是把考研作為權宜之計。一方面，大眾化教育階段，降低了本科畢業(yè)生進入社會的稀缺性，提高了用人單位的學歷門檻，職級與薪酬難以滿足本科畢業(yè)生的心理需求，迫使本科生為提高入行起點而讀研；另一方面，近年來，應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢不佳，找工作與報考研究生成了本科畢業(yè)生畢業(yè)后的主渠道，且同時進行。學生一旦找到工作將會放棄考研，每年缺考人數(shù)達10%以上，其中應屆生比例較高就說明這一點。”

職場人：考研為提升競爭力

在應屆學生前赴后繼、為考研而奔忙的時候，不少職場中人也紛紛加入考研大軍，在工作之余為自己“加碼”，有的甚至辭去工作全身心投入考研的準備。

在電視臺做了3年編導的景小遲(化名)，去年7月辭去了工作，準備報考中國人民大學新聞學院的研究生。“總覺得工作都是在重復，沒有新的突破，主要還是知識儲備不夠，要想進一步提升能力，必須再進行系統(tǒng)的學習深造。”抱著這樣的想法，她到人大聽課，每天在教室里上自習，經常是從早上8點一直學到晚上教室熄燈，每天十幾個小時的學習讓她覺得很充實。

非應屆考生在考研人中所占的比例越來越高。根據(jù)四川省教育考試院提供的數(shù)據(jù)，非應屆本科畢業(yè)考生在該省2011年考研考生總數(shù)中所占的比例已經超過1/3。同一些應屆學生缺乏自主性、“隨大溜”、抱著“先拿個文憑再說”的想法相比，職場人大多有著清晰的人生規(guī)劃，希望通過讀研“充電”，為未來更好地發(fā)展做準備。

下班就拿起英語和政治書，業(yè)余時間都在準備考研，晚上經常學習到深夜，在某高校行政部門工作的亞楠最近幾個月都是這樣度過的。她告訴記者，自己工作的部門已經有一半多同事都是研究生學歷了，無論從職業(yè)發(fā)展還是從自身素質提高方面講，考研都很有必要。

專業(yè)學位研究生吸引力有待加強

繼2010年國家推出全日制專業(yè)學位碩士研究生擴招的措施之后，今年專業(yè)學位研究生的招生范圍和規(guī)模繼續(xù)擴大，新增19個專業(yè)學位類別。教育部提出，各招生單位除將今年招生計劃的增量部分主要安排專業(yè)學位研究生招生外，還應將2010年學術型研究生招生規(guī)模數(shù)按原則上不少于5%的比例調至專業(yè)學位。

盡管2011年報考專業(yè)學位的考生達到30.5萬人，比2010年有較大幅度增加，但相對于學術型研究生報考的火爆，專業(yè)學位研究生依然顯得冷清，很多學生對專業(yè)學位研究生持觀望態(tài)度，吸引力有待加強。

某高校草葉科學專業(yè)的大四學生谷光璞，放棄了學校保送她攻讀全日制專業(yè)學位研究生的資格，準備報考學術型研究生。她坦言：“專業(yè)學位研究生畢竟是個新生事物，社會認可度如何還不確定，對發(fā)展前景我們心里都沒譜，所以我還是選擇學術型研究生。”而另一所高校農學院的大四學生丁悅說：“我們專業(yè)保送到專業(yè)學位讀研究生的同學中，有一多半都放棄了保送資格，轉而報考學術型研究生，大家對專業(yè)學位研究生的認知度比較低，都不太了解。”

對此，張泓認為，長期形成的我國研究生教育學術化而非職業(yè)化的觀念，難以在短時間內被改變和被廣泛接受，因此自2009年以來，全日制專業(yè)學位的報考人數(shù)和招生情況與預期相去甚遠，加上招生政策允許報考學術型考生在錄取時可向專業(yè)學位調劑，客觀上也造成考生優(yōu)先報考學術型研究生。

專業(yè)不同，對學生的吸引力也不盡相同。記者在北京工業(yè)大學了解到，該校2011年計劃招收300名全日制專業(yè)學位研究生，報名人數(shù)卻有600多人，比2010年翻了一倍多，招收專業(yè)也從2010年的2個類別8個專業(yè)增加到今年的4個類別16個專業(yè)。

原因何在？北京工業(yè)大學研究生院院長喬俊飛說：“一方面，我們招生的全日制專業(yè)學位都是實力比較強、社會熱門、認可度高的專業(yè)，如建筑、工程碩士、國際貿易等；另一方面，招收進來的全日制專業(yè)學位研究生，在獎助學金、生活補助等方面和學術型研究生享受同等待遇，實踐環(huán)節(jié)、產學研基地優(yōu)先向專業(yè)學位研究生傾斜，因此能夠吸引考生積極報考。”

“專業(yè)學位研究生的優(yōu)勢是能動手解決實際問題，更能適應社會用人單位的需求，只要了解、認識了專業(yè)學位，學生肯定愿意報考。”曲柏宏說，“因此，從國家到學校，還要加大專業(yè)學位研究生教育的宣傳力度，同時逐步建立和完善專業(yè)學位的保障體系，樹立起專業(yè)學位研究生教育的品牌。”