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有好多同學會問，考研政治有這么多科目，那考試的時候怎么考，我這樣復習到考試的時候，能不能用得到，糾結，下面老師針對考研政治怎么考的問題進行全面解析:

1.準確地再認或再現(xiàn)學科的有關知識。

這是對考生掌握知識內(nèi)容、知識范圍的基本要求。在這一要求中：

一是指出了考生必須復習的內(nèi)容范圍。

二是強調(diào)考生要準確地掌握知識，必須做到準確地認識或再現(xiàn)有關歷史、經(jīng)濟和政治等方面的基本知識和理論。這是對考生最基本的要求，也是考生取得好成績的關鍵所在。　如下題：

[2013年多選]馬克思主義是關于無產(chǎn)階級和人類解放的科學，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是全人類解放的根本體現(xiàn)。人類解放包括()

A。從自然界的壓迫下解放出來

B。從可逛規(guī)律的制約下解放出來

C。從舊的社會關系的束縛下解放出來

D。從舊的傳統(tǒng)觀念的禁錮下解放出來

2.準確、恰當?shù)厥褂帽緦W科的專業(yè)術語，正確理解和掌握學科的有關范疇、規(guī)律和論斷。

一定的范疇、規(guī)律和論斷構成思想政治理論學科的基本原理，是正確理解和掌握思想政治理論基本原理的切入點。我們知道，在政治理論各學科中，如哲學、政治經(jīng)濟學、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論等，都有一系列的范疇(概念)、規(guī)律和論斷，它們是各門政治理論學科的支撐點;把它們按其內(nèi)在關系聯(lián)結起來，就構成這門學科的理論體系。因此，正確理解它們以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就基本上掌握了這門學科的內(nèi)容。沒有對范疇、規(guī)律和論斷的正確理解和掌握，就不會真正懂得思想政治的基本原理。研究生入學考試的各種題型，從理論內(nèi)容來說，都是對這方面能力的考查。

比如：

[2015年多選]母質(zhì)、氣候、生物、地形、時間是土壤形成的五大關鍵成土因素。母質(zhì)是土壤形成物質(zhì)基礎的初始無機養(yǎng)分的最初來源。氣候?qū)е碌V物的風化和合成，有機質(zhì)的形成和積累，土壤中物質(zhì)的遷移、分解和合成。生物包括植物、動物和微生物等，是促進土壤發(fā)生發(fā)展最活躍的因素。地形可以使物質(zhì)在地表進行再分配，使土壤及母質(zhì)在接受光、熱、水等條件方面發(fā)生差異。時間是闡明土壤形成發(fā)展的歷史動態(tài)過程，母質(zhì)、氣候、生物和地形等對成土過程的作用隨著時間延續(xù)而加強。土壤的生產(chǎn)過程說明()

A。事物總是作為過程而存在

B。時間是物質(zhì)運動的存在形式

C。事物的發(fā)展總是呈現(xiàn)出線性上升的態(tài)勢

D。事物的產(chǎn)生是多重因素相互作用的結果

3.運用有關原理，解釋和論證某種觀點，辨明理論是非。

這主要是考查考生辨別、判斷以及分析問題的能力。如下題：

[2013年多選]6.一位社會學家發(fā)現(xiàn)大樓的一塊玻璃壞了，起初他沒太當回事，沒過多久，他發(fā)現(xiàn)許多處窗戶都破損了，經(jīng)過調(diào)研后，他得出結論：一樣東西如果有點破損，人們就會有意無意地加快它的破損速度，一樣東西如果完好無損，或是及時維護，人們就會精心的護理。這就是著名的“破窗定律”。下列關于道德修養(yǎng)的名言與“破窗定律”內(nèi)涵相近的是()

A。非知之難，行之惟難;非行之難，終之斯難

B。善不可謂小而無益，不善不可謂小而無傷

C。小善雖無大益，而不可不為;細惡雖無近禍，而不可不去也

D。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

4.用馬克思主義的立場、觀點和方法，比較和分析有關社會現(xiàn)象或?qū)嶋H問題。

主要是考查理論聯(lián)系實際、學以致用、理論和實際相統(tǒng)一的能力。

各種題型都有對理論聯(lián)系實際能力的考查，而在分析題中，則比較集中地考查這方面的能力。掌握理論，聯(lián)系實際，這是整個考試的重點，在分數(shù)上也占有較大的比重。如果理論聯(lián)系實際的能力差，在考試中就不可能取得優(yōu)異的成績。所以，在復習階段，應特別注意提高理論聯(lián)系實際的能力，善于運用馬克思主義基本理論分析和解決實際問題。

比如：

[2011年分析題]結合材料回答問題：

人類每天都在產(chǎn)生垃圾，垃圾總量一天比一天多，由此帶來的問題非常棘手。不產(chǎn)生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡導大家減少垃圾。然而，減到多少才是少?這里并沒有一個標準。而且從總體上看，生產(chǎn)和消費必然產(chǎn)生垃圾，減少垃圾很可能抑制生產(chǎn)和消費。接著往后退，把垃圾收集起來填埋或者焚燒。但填埋只是把垃圾從地上轉(zhuǎn)移到地下，既與人爭地，也有再次污染土壤和水源的隱患。焚燒不過是把污染從地上移到空中，產(chǎn)生二惡英等有害物質(zhì)。
于是，人們進一步追問：還有沒有比填埋、焚燒更好的出路?這時候，一句“垃圾是放錯地方的資源”讓人茅塞頓開，垃圾可以回收利用，乃再生資源。但變廢為“寶”前提是垃圾的分類投放——別把垃圾放錯了地方。何謂放錯?到處亂扔是放錯，收集時攪混在一起也是放錯。不同的垃圾只有往不同的地方放，才能實現(xiàn)資源的價值。即使還免不了要填埋、焚燒那些沒有利用價值的垃圾，也得把它們分出來。

垃圾分類舉手之勞換出綠色，好處多多不言而喻，但如何讓人們樂而為之?2009年5月起，上海開始普遍推廣新的垃圾分類理念，開展以“換出更綠色的上海”為名義的“綠色賬戶”活動。何為綠色賬戶?就是居民對垃圾進行分類回收，積分換取環(huán)保小禮品：再生紙筆記本、綠色小植物、環(huán)保手電筒……上海推出“綠色賬戶”的實踐說明，辦法是可以想出來的，關鍵是愿不愿意琢磨。中國的垃圾問題不比哪個國家小，我們只能“沒有退路就多想出路”。摘編自《人民日報》

(1)從實踐是人和自然關系的基礎的角度說明為什么“垃圾是放錯地方的資源”?

(2)運用矛盾分析方法說明“沒有退路就多想出路”。

5.結合特定歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟和社會生活的背景，認識和評價有關理論問題和實際問題。

這類題一般都提供若干條材料，篇幅較大，表面看來比較難，但實際上都同考生學過的基本理論和基本知識相關。

求解的關鍵，在讀懂材料的基礎上，運用有關的理論和知識進行思考，從中揭示出材料所蘊含的思想實質(zhì)，并針對試題提出的問題，一一作出回答、評價或批判。求解材料分析題需要注意，有時它不只涉及某一學科、某一原理，而是涉及多種知識和原理，甚至是跨學科的。既需要哲學知識，也需要政治經(jīng)濟學等其他學科的知識，才能很好地回答材料分析題中的問題。要注意提高綜合運用各種原理和知識回答問題的能力。比如：

比如下題：

[2007年分析題選做題Ⅱ]結合材料回答問題：

堅持包容精神，共建和諧世界。文明多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。在人類歷史上，各種文明都以自己的方式為人類文明進步作出了積極貢獻。存在差異，各種文明才能相互借鑒、共同提高;強求一律，只會導致人類文明失去動力、僵化衰落。各種文明有歷史長短之分，無高低優(yōu)劣之別。歷史文化、社會制度和發(fā)展模式的差異不應成為各國交流的障礙，更不應該成為相互對抗的理由。

我們應該尊重各國自主選擇社會制度和發(fā)展道路的權利，相互借鑒而不是刻意排斥，取長補短而不是定于一尊，推動各國根據(jù)本國國情實現(xiàn)振興和發(fā)展;應該加強不同文明的對話和交流，在競爭比較中取長補短，在求同存異中共同發(fā)展，努力消除相互的疑慮和隔閡，使人類更加和睦，讓世界更加豐富多彩;應該以平等開放的精神，維護文明的多樣性，促進國際關系民主化，協(xié)力構建各種文明兼容并蓄的和諧世界。

摘自胡錦濤主席在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上發(fā)表的

《努力建設持久和平、共同繁榮的和諧世界》講話

(1)運用辯證法的觀點說明為什么不同文明要“在競爭比較中取長補短，在求同存異中共同發(fā)展”。

(2)簡述中國堅持走和平發(fā)展道路對建設持久和平、共同繁榮的和諧世界的意義。

上述五點，就是碩士研究生入學政治理論考試的評價目標，是評卷給分的依據(jù)。復習的好壞，考試成績的高低，就看在這五點上表現(xiàn)出來的能力和水平。

許多人認為考研政治很容易，其實相對于英語而言，政治是比較容易通過分數(shù)線。但是因為政治不過線而與考研失之交臂，或者因為政治分數(shù)不高導致總成績上不去而與理想之門無緣的人也是數(shù)不勝數(shù)。