華東師范大學教育學系研究生導師王占魁介紹如下：

王占魁

副教授、碩士研究生導師教育學部教育學系&基礎教育改革與發(fā)展研究所

辦公時間： 周一到周五

辦公地點： 中山北路校區(qū)文科大樓1022室

電子郵箱： zkwang@dedu.ecnu.edu.cn

通訊地址： 上海市中山北路3663號華東師大教育學系(200062)

研究方向

教育基本理論與教育哲學。

社會兼職

教育部重點文科基地“基礎教育改革與發(fā)展研究所”研究員;

中國教育學會中青年教育工作者委員會理事;

Universal Journal of Educational Research (reviewer)。

學術成果

專著：

《價值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》，教育科學出版社，2014年9月版。

譯著：

【美】阿普爾著：《教育能夠改變社會嗎?》(獨立譯者)，華東師范大學出版社，2014年3月版。

【英】斯賓塞著：《教育論：智育、德育和體育》(獨立譯者)，中國輕工業(yè)出版社，2016年12月版。

主要論文：

34.《“報應”“報復”抑或“修復”——社會欺凌的教育哲學省思》(獨立作者)，《南京社會科學》(2019年第6期);

33.《論教育進步的內在尺度》(獨立作者)，《華中師范大學學報(人文社會科學版)》(2018年第5期);

32.《論教育學的人格關懷》(獨立作者)，《南京社會科學》(2017年第12期)，中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2018年第5期)全文轉載;

31.《回歸觀念：意識形態(tài)教育的重建》(獨立作者)，《全球教育展望》(2017年第4期);

30.《“以孝釋教”抑或“以道釋教”——論儒家公民教育哲學的價值基礎》(獨立作者)，《南京社會科學》(2016年第10期);

29.《民主作為一種人格品質——寫在杜威教育哲學的延長線上》(獨立作者)，《湖南師范大學學報(教育科學版)》(2016年第3期);

28.《“老師”內涵的去道德化與教育者社會形象的重建》(獨立作者)，《南京社會科學》(2015年第8期);《新華文摘》(2015年第22期)論點摘編;中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2015年第12期)全文轉載;

27.《信任危機、臥底崇拜與權力魔術——<西游記>的教育政治學審讀》(獨立作者)，《基礎教育》(2015年第3期);

26.《中國公民教育的歷史語境與當代使命》(獨立作者)，《南京社會科學》(2014年第8期);

25.《教育能夠改變社會嗎?》(獨立作者)，《中國讀書報》，20140917，第10版;

24.《從“個體教學”到“集體教研”——論當代教師的現(xiàn)場學習力》(獨立作者)，《教育發(fā)展研究》(2013年第4期);

23.《批判教育的使命與教育批判的方法論》(獨立作者)，《教育學報》(2013年第1期)，中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2013年第6期)全文轉載;

22.《新世紀我國教育實踐方法論的價值轉換——從“只信不疑”到“疑而后信”》(獨立作者)，《中國教育學刊》(2013年第1期);

21.《略論教育研究與相關學科方法論的轉化》(獨立作者)，《南京社會科學》(2012年第8期),中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2012年第11期)全文轉載;

20.《阿普爾批判教育研究的理論來源》(獨立作者)，《華東師范大學學報》(教科版，2012年第2期);

19.《阿普爾批判教育研究的批判邏輯》(獨立作者)，《教育研究》(2012年第4期);

18.《道德人格的動態(tài)結構與價值教育共同體的形成》(獨立作者)，《思想教育研究》(2011年第11期上);

17.《教育理想是誰的理想?》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2011年第4期);

16.《“公平”抑或“美善”?——道德教育哲學基礎的再思考》(獨立作者)，《教育研究》(2011年第3期),中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2011年第7期)全文轉載;

15.《與孩子同樂成長——美國小學國慶活動見聞與感想》(獨立作者)，《中國價值教育通訊》(2011年第1期，總第4期);

14.《讓教育成為一種播種價值的行動》(獨立作者)，《中國價值教育通訊》(2010年第2期，總第3期，刊首語);

13.《阿普爾在中國：回顧與評論》(獨立作者)，《教育學報》(2010年第2期);

12.《人性的張力與教育中的價值診斷》(獨立作者)發(fā)表在《教育理論與實踐》(CSSCI ,2010年第3期)，《教育學在線》2010年第4期全文轉載;同時受邀被中共中央黨�！犊茖W社會主義》雜志社收錄，轉載于《科學發(fā)展在中國》叢書。

11.《“標簽印象去除”與“正義價值領導”——從電影《熱血教師》看專業(yè)教師的實踐智慧》(獨立作者)，《中國教師》(2010年第2期)，中國人民大學書報復印資料中心《中小學管理》(2010年第3期)全文轉載;

10.《教育的民主實踐何以可能?》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2009年第8期)，《教育學在線》2009年第9期全文轉載;

9.《澳大利亞價值教育國家框架的學校實踐》(獨立作者)，《教育發(fā)展研究》(2009年第6期);

8.《致教師(外一則[讀書的時候])》(獨立作者)，《中國教師》(2009年第2期);

7.《解蔽教育的“價值”世界》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2008年第9期)，中國人民大學書報復印資料中心《教育學》(2008年第10期)全文轉載;

6.《“自在”與“自為”之間——論教育理論對教育實踐作用的“潛在”品質》(獨立作者)，《教育理論與實踐》(2007年第10期);

5.《論學校道德教育困境的終結——對當前學校道德教育困境的還原性診斷與出路探尋》(獨立作者)，《教育科學研究》(2007年第4期);

4.《“本質”抑或“目的”?——教育學專業(yè)視野下的教育立場的實踐誤區(qū)探析》(獨立作者)，《江右論壇》(2007年第2期);

3.《再論教育創(chuàng)新——當代教育改革視野中的制度與個人》(獨立作者)，《復旦教育論壇》(2007第1期)，中國人民大學書報資料中心《教育學》(2007第4期)全文轉載;

2.《“彈性”與“積極”之間——略論當代教育改革與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的關系》(獨立作者)，《清華大學教育研究》(2006第6期);

1.《學社聯(lián)攜 促進青少年道德品性健康發(fā)展》(吳遵民、黃欣、王占魁)發(fā)表在《教育科學研究》(2006第11期);

主持項目：

2019年1月，主持2019年度上海市哲學社會科學規(guī)劃教育學一般項目《道德教育中的論辯邏輯研究》(項目批準號：A1907)，在研。

2012年1月，主持2012年度教育部人文社會科學一般項目《轉型期我國公民教育的哲學基礎研究》(項目批準號：12YJC880112)，已結項。

參與項目：

2012年7月，參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目《社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究》(石中英教授主持);

2012年6月，參與全國教育“十二五”規(guī)劃課題“當代中國教育研究方法論的演變與發(fā)展趨勢研究”(李政濤教授主持);

2008年10月，參與教育部長江學者(由石中英教授主持)項目：《社會轉型時期的中小學價值教育》課題的研究工作。設計完成了“中國價值教育聯(lián)盟學校”的logo標識，參與《中國價值教育通訊》的編寫，負責中國價值教育聯(lián)盟學校武漢市馬房山中學有關價值教育的系統(tǒng)調研并參與了該校價值教育實施方案的制定工作，翻譯了《澳大利亞價值教育的國家框架——總報告》。

2007年2月，參與上海市教委教育科學研究項目：《區(qū)域性青少年校外素質教育活動創(chuàng)新的實踐研究》(項目批準號：C0629，徐匯區(qū)青少年活動中心錢江主任主持，吳遵民教授主持)課題，負責子課題之一《新世紀轉型期的青少年校外素質教育理論研究》的研究與寫作;

2006年5月參與上海市教委教育科學研究項目：《上海市推進終身教育的路徑與機制研究》(項目批準號：066921043，吳遵民教授主持)子課題之三《關于上海市推進終身教育路徑與機制的對策與建議》的寫作以及總報告的起草工作。

2006年3月參與上海市決策咨詢委員會度重點招標課題：《國際大都市中的學校與社區(qū)——構建上海市學習型社區(qū)的對策研究》(項目批準號：B05010，吳遵民教授主持)子課題之五《上海市學社連攜的途徑、方法和策略》行政組織架構部分的寫作;

獲獎情況：

2017年 華東師范大學第三屆“優(yōu)秀研究生教學獎”;

2016年 專著《價值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》榮獲上海市第十三屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎;

2016年 上海教師板書、書法、鋼筆字大賽一等獎;

2014年 譯著《教育能夠改變社會嗎?》入選“2014影響教師的100本書”(中國教育報);

2013年 全國優(yōu)秀博士學位論文提名獎;

2012年 博士學位論文《價值選擇與教育政治——阿普爾批判教育研究的實踐邏輯》(導師：石中英教授)獲“北京市優(yōu)秀博士學位論文獎”;

2010年 教育部首屆博士研究生“學術新人獎”;

2009年 碩士學位論文《解蔽教育的“飛白”世界——教育實踐邏輯學初探》(導師：吳遵民教授)榮獲“上海市研究生優(yōu)秀成果(學位論文)獎”。

2005年 華東師范大學第九屆研究生文化藝術節(jié)書畫大賽一等獎;

2002年 河南省教育廳舉辦的首屆師范畢業(yè)生教學技能大賽一等獎;