華東師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院研究生導(dǎo)師丁安琪介紹如下：

丁安琪

教授副院長(zhǎng)、副主任國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院、國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地

聯(lián)系電話(huà)： 021-52136574

辦公時(shí)間： 周一——周五 上午8:00-11:30;下午1:00-5:00

傳 真： 021-52134124

辦公地點(diǎn)： 物理樓313室

電子郵箱： dinganqi@chinese.ecnu.edu.cn

通訊地址： 上海市普陀區(qū)中山北路3663號(hào) 華東師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地 200062

研究方向

漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者研究;國(guó)際漢語(yǔ)教師研究;國(guó)際漢語(yǔ)教育理論

社會(huì)兼職

世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)理事

學(xué)術(shù)成果

發(fā)表論文：

CSSCI期刊：

1. 意大利學(xué)習(xí)者初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)詞匯能力發(fā)展研究(合作)，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》2016.02:239-252

2. 目的語(yǔ)環(huán)境下漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)者動(dòng)機(jī)變化分析，《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2015.02：116-124

3. 美國(guó)“語(yǔ)言教師效能框架”探析，《中國(guó)教育學(xué)刊》2014.09:94-98

4. 課堂觀察與語(yǔ)言教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，《外語(yǔ)界》2014.06:14-21

5. 來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度變化分析，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2014.05:18-25

6. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)華留學(xué)動(dòng)機(jī)類(lèi)型分析，《教育科學(xué)》2014.05:27-31

7. 論漢語(yǔ)教學(xué)大綱本土化——以法國(guó)《初中漢語(yǔ)教學(xué)大綱》為例，《對(duì)外漢語(yǔ)研究(第十期)》2013.12：24-33

8. 美國(guó)夏威夷大學(xué)沉浸式漢語(yǔ)師資培訓(xùn)模式分析，《課程•教材•教法》2012.07:118-122

9. 教師對(duì)留學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)狀況的調(diào)查研究，《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2011.05: 101-109

10.日本本科留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)分析，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》2007.01: 124-135

11.對(duì)專(zhuān)職對(duì)外漢語(yǔ)教師關(guān)于課堂活動(dòng)看法的調(diào)查與分析，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》 2006.06:57-63

12.關(guān)于歐美留學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)有效性評(píng)價(jià)的分析，《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》 2006.05:60-66

13.留學(xué)生來(lái)華前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度分析，《華文教學(xué)與研究》 2014.03:1-7

14.利用互聯(lián)網(wǎng)資源輔助報(bào)刊課教學(xué),《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》2002.05

15.韓國(guó)留學(xué)生口語(yǔ)中使用介詞“在”的調(diào)查分析(合作),《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2001.06

16.歐美留學(xué)生實(shí)施“建議”言語(yǔ)行為模式分析,《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2001.01

其他雜志：

1.漢語(yǔ)教學(xué)的研究?jī)?nèi)容與研究方法，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》2017.01:92-98

2.韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變化研究，《國(guó)際漢語(yǔ)教育》2015年第二輯：79-87

3.中外合作：漢語(yǔ)教材國(guó)際推廣的重要途徑，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》2015.02：08-10

4.重構(gòu)“漢語(yǔ)國(guó)際教育”學(xué)科理論體系——從“國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)”走向“漢語(yǔ)國(guó)際教育”，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》2014.02:05

5.非華裔漢語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)觀念分析，《漢語(yǔ)國(guó)際教育》2013.02:20-26

6.基于需求分析的國(guó)家公派漢語(yǔ)教師在崗培訓(xùn)研究，《第十一屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集》2013年7月:300- 307

7.國(guó)別漢語(yǔ)多媒體教材練習(xí)設(shè)計(jì)研究，《漢語(yǔ)國(guó)際教育研究(二)》2013年1月：159-166

8.對(duì)外漢語(yǔ)教材發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法編排模式探索，《第十屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集》2010年8月:260-264

9.對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系的思考，《漢語(yǔ)國(guó)際教育》2011.02:14-19

10.法國(guó)中學(xué)生漢字學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析，《漢字文化》2011.01:83-87

11.本科留學(xué)生自我效能感調(diào)查研究，《漢語(yǔ)國(guó)際傳播與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》2011年7月:103-111

12.基于WEBQUEST的商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)探討，《復(fù)旦漢學(xué)論叢》2010年8月:82-87

13.美國(guó)星談?wù)Z言教師培訓(xùn)項(xiàng)目論析，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2010.01:35-38

14.關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的思考，《漢語(yǔ)國(guó)際教育》2009.02:13-18

15.關(guān)于韓國(guó)本科留學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)有效性評(píng)價(jià)的分析，《人文叢刊(三)》2008年6月：81-94

16.孔子學(xué)院初期建設(shè)的主要特點(diǎn)及基本問(wèn)題分析(合作)，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)與研究》2007.04:13-21

17.AP漢語(yǔ)與文化考試與德國(guó)文理中學(xué)畢業(yè)考試比較，《對(duì)美漢語(yǔ)教學(xué)論集》2007年7月:396-399

18.關(guān)于愛(ài)爾蘭根——紐倫堡大學(xué)漢學(xué)系漢學(xué)與漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的報(bào)告，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)與研究》2006.02:45-50

19.近20年中國(guó)大陸出版的商務(wù)漢語(yǔ)教材發(fā)展述評(píng)，《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2005年教學(xué)研究論文集》2006年5月:299-310

20.商務(wù)漢語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2004.05:34-38

21.來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變化成因分析，《CASLR(國(guó)際期刊)》2013.02:121-143

22.論行動(dòng)研究在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2004.01

23.論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)測(cè)試中的提問(wèn)技巧(合作),《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2003.02

24.商務(wù)漢語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告,《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2004.05

25.關(guān)于韓國(guó)本科留學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)有效性評(píng)價(jià)的分析,《人文叢刊(第3輯)》2008年6月

26.漢英是非問(wèn)答句對(duì)比(合作),《語(yǔ)言與文化論集》2001年3月

27.漢語(yǔ)句末加語(yǔ)氣詞的是非問(wèn)句與英語(yǔ)一般是非問(wèn)句的對(duì)比,《語(yǔ)言與文化論集》2001年3月

28.特指是非問(wèn)句與其英語(yǔ)對(duì)應(yīng)形式,《漢日語(yǔ)言研究文集》2000年1月

29.略論語(yǔ)言系統(tǒng)的層次性,《語(yǔ)言與文化論集》2000年6月

30.現(xiàn)代漢語(yǔ)愛(ài)稱(chēng)試探,《漢日語(yǔ)言研究文集》2000年6月

出版著作：

1.《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者實(shí)證研究》 (第一作者)， 2011年4月，世界圖書(shū)出版公司

2.《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者研究》，2010年8月，世界圖書(shū)出版公司

3.《女人的天空》(主編)，2010年4月，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社

4.《走遍中國(guó)(一)》，2009年9月，英國(guó)麥克米倫出版公司

5.《體驗(yàn)漢語(yǔ)(泰國(guó)高中第三冊(cè)》)(第一作者)，2008年5月，高等教育出版社

6.《漢語(yǔ)900句》 (編者)，2006年8月，外研社

7.《經(jīng)理人漢語(yǔ)•生活篇(上)》(副主編)，2005年2月，外研社

8.《經(jīng)理人漢語(yǔ)•生活篇(下)》(副主編)，2005年2月，外研社

9.《我的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)筆記(語(yǔ)言要素篇)》(主編)，2014年4月，高等教育出版社

10.《我的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)筆記(語(yǔ)言技能篇)》(主編)，2014年4月，高等教育出版社

11.《我的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)筆記(話(huà)題功能篇)》(主編)， 2012年6月，高等教育出版社

12.《BCT商務(wù)漢語(yǔ)考試應(yīng)試指南-(聽(tīng).讀)》(第一作者)，2008年4月，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社

13.《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》(編者)，2008年3月，外研社

14.《流行語(yǔ)200》， 2004年11月，韓國(guó)東洋文庫(kù)出版社

15.《成語(yǔ)200》，2004年3月，韓國(guó)東洋文庫(kù)出版社

16.《俗語(yǔ)200》，2003年12月，韓國(guó)東洋文庫(kù)出版社

17.《精版漢語(yǔ)會(huì)話(huà)(上)》(第二作者)，2002年12月，韓國(guó)東洋文庫(kù)出版社

18.《精版漢語(yǔ)會(huì)話(huà)(下)》(第一作者)，2002年12月，韓國(guó)東洋文庫(kù)出版社

科研項(xiàng)目：

1. 來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)動(dòng)態(tài)變化研究(13YJA740011)(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)，教育部，2013-2016

2. 國(guó)際語(yǔ)言教材練習(xí)題型數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)，中山大學(xué)，2011-2014

3. 對(duì)外漢語(yǔ)多媒體教材開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略研究(HB2009003)(子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)，國(guó)家漢辦 2009-2010

4. 南非中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)大綱編制(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)，南非基礎(chǔ)教育部/漢辦，2014.08

5. 坦桑尼亞中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)大綱編制(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)，坦桑尼亞基礎(chǔ)教育部/漢辦，2015.05

6. 孔子學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略與辦學(xué)模式研究(參與)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2007 -2009

7. 毛里求斯全國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)估(參與)，毛里求斯基礎(chǔ)教育部/漢辦，2013.10