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圖書簡(jiǎn)介

　　隨著歷史的發(fā)展，人員的更迭的必然要發(fā)生的�，F(xiàn)在在讀的博士生、碩士生以及大批的教育工作者，大都是出生五六十年代的中青年，甚至有七十年代出生的。對(duì)于他來說，五六十年代的史實(shí)雖然并不是遙遠(yuǎn)的過去，但由于歷史的巨變已經(jīng)是難于理解了。能夠簡(jiǎn)明地、脈絡(luò)清楚地描述歷史又有比較豐富的史實(shí)作依據(jù)，對(duì)于大批中青年教育理論工作者和廣大教育工作者也許是非常有閃的。
　　本書講述了中國(guó)社會(huì)主義教育道路地軌道。全書以歷史為線索，分析了從新民主主義教育到社會(huì)主義過渡及現(xiàn)在的狀況。其中有改革教育思論、教育事業(yè)的變化發(fā)展，教育現(xiàn)狀的更新，教育體制的變革。本書分析有理有據(jù)，觀點(diǎn)深刻，具有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
目錄
前言
第一編 新民主主義教育向社會(huì)主義教育過渡
　第一章 建國(guó)初期教育的綱領(lǐng)和方針
　第二章 老解放區(qū)教育的鞏固提高
　第三章 恢復(fù)和發(fā)展人民教育事業(yè)
　第四章 建立新的教育制度
　第五章 向社會(huì)主義教育過渡
第二編 建設(shè)社會(huì)主義教育
　第六章 社會(huì)主義教育建設(shè)的起步
　第七章 中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于教育工作的指標(biāo)》
　第八章 教育大革命
　第九章 教育的“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”
第三編 社會(huì)主義教育的破壞
　第十一章 毛澤東在文化大革命期間的社會(huì)理想與教育理想
　第十二章 紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)
　第十三章 知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)接受再教育
　第十四章 教育領(lǐng)域的斗批改
　第十五章 教育領(lǐng)域的整頓和“反右傾復(fù)辟”
第四編 建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育
　第十六章 科教興國(guó)戰(zhàn)略的確立
　第十七章 建立與經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、科技體制相適應(yīng)的教育體制
　第十八章 加強(qiáng)教育法制建設(shè)，推進(jìn)依法治教
　第十九章 建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育
參考書目

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