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圖書簡介

在“現(xiàn)代”思想指導(dǎo)下，作者所建立的教育原理體系主要包括四部分：第一部分，教育的本質(zhì)與目的；第二部分：教育原理的三個理論基礎(chǔ)——生物學(xué)基礎(chǔ)，社會學(xué)基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)；第三部分：教育的三種形態(tài)——政治教育、生產(chǎn)教育和文化教育；第四部分：教育在人類發(fā)展前途中的作用。
本書的輪廓，是著者前在國立暨南大學(xué)講授教育原理時劃定的，體系系個人所新創(chuàng)，意見亦大半由“暗中摸索”而來，只能說是一篇“嘗試”之作。
本書雖是倉卒寫成，但著者在執(zhí)筆時，常常注意兩件事：一是當(dāng)前動蕩的時代，一是我國特殊的環(huán)境。所以解釋各種問題，總是盡可能的抓住其“變動性”與“具體性”。
教育是不是孤立的范疇，而是人類活動的一部分，絕不能與其他部分分離；注意這種“聯(lián)系性”亦是本書特征之一。
不過，也有些問題以篇幅與現(xiàn)實關(guān)系，只給一個“暗示”，未能透徹發(fā)揮。讀者可根據(jù)每章后面所舉的參考材料，詳加研究。
目錄
總序
例言
第一章 緒論
第一節(jié) 教育原理的變動性
第二節(jié) 教育原理與社會背景
第三節(jié) 適應(yīng)新時代的教育原理
第二章 教育的本質(zhì)與目的
第一節(jié) 教育的本質(zhì)
第二節(jié) 教育的目的
第三章 教育原理的生物學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 兒童的本性
第二節(jié) 環(huán)境勢力
第三節(jié) 教育與發(fā)展
第四章 教育原理的社會學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 個人與社會的關(guān)系
第二節(jié) 教育與勞動結(jié)合
第三節(jié) 社會分化與教育
第五章 教育原理的哲學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 辯證的宇宙觀
第二節(jié) 認(rèn)識的過程
第三節(jié) 實踐的作用
第六章 政治教育
第一節(jié) 政治與教育的關(guān)系
第二節(jié) 中國現(xiàn)時需要的政治教育
第七章 生產(chǎn)教育
第一節(jié) 生產(chǎn)教育的論據(jù)
第二節(jié) 中國現(xiàn)時需要的生產(chǎn)教育
第八章 文化教育
第一節(jié) 文化教育的意義
第二節(jié) 中國現(xiàn)時需要的文化教育
第九章 教育與人類前途
第一節(jié) 人類前途的預(yù)測
第二節(jié) 教育在人類發(fā)展中的交通
參考書目
中文名詞表
英文名詞表

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