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圖書簡介

本書是一部綜合介紹學(xué)習(xí)理論及其流派的著作，被美國高校廣泛采用。作為教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的專業(yè)教材，它比較全面而系統(tǒng)地介紹和評論了一百多年來心理學(xué)家提出的、對學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了一定影響的有代表性的學(xué)習(xí)理論。作者在總結(jié)理論流派的同時(shí)提出了許多課堂教學(xué)建議，并在各章后面列舉了一些啟發(fā)讀者思考的問題。列于各章之首的理論家的精辟格言更是耐人尋味。
目錄
第一部分 引言
第一章 學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的作用
為什么說研究學(xué)習(xí)是重要的
學(xué)習(xí)的知識有哪些來源
學(xué)習(xí)理論有哪些作用
本書如何介紹學(xué)習(xí)方面的知識
本章問題
參考文獻(xiàn)
第二章 早期的行為主義理論
經(jīng)典性條件反射和聯(lián)結(jié)主義
實(shí)驗(yàn)室的退卻（1930—1950）
本章總結(jié)
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第三章 格式塔心理學(xué)：認(rèn)知的觀點(diǎn)
主要觀念
格式塔心理學(xué)的其他發(fā)展
本章總結(jié)
在教育中的應(yīng)用
行為主義與格式塔理論的比較
本章問題
參考文獻(xiàn)
第二部分 主要潮流
第四章 理論和研究的影響
理論的擴(kuò)展
建構(gòu)主義者的信念
本章問題
參考文獻(xiàn)
第五章 人類的大腦
大腦的組織與發(fā)展
認(rèn)知與教育問題
本章總結(jié)
本章問題
參考文獻(xiàn)
第三部分 學(xué)習(xí)過程的理論
第六章 斯金納的操作性條件作用
學(xué)習(xí)原理
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第七章 羅伯特·加涅的學(xué)習(xí)條件
學(xué)習(xí)原理
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第八章 認(rèn)知觀點(diǎn)Ⅰ：信息加工
學(xué)習(xí)原理
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第九章 認(rèn)知觀點(diǎn)Ⅱ：元認(rèn)知與問題解決
復(fù)雜學(xué)習(xí)的性質(zhì)
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第四部分 認(rèn)知發(fā)展理論
第十章 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
認(rèn)知發(fā)展的原理
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第十一章 維果斯基心理發(fā)展的文化歷史理論
心理發(fā)展原理
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第五部分 社會背景理論
第十二章 班杜拉的社會認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)原理
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
第十三章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知模型與理論
動(dòng)機(jī)原理
教學(xué)原理
在教育中的應(yīng)用
本章問題
參考文獻(xiàn)
后記
學(xué)習(xí)理論的貢獻(xiàn)
當(dāng)前的問題
參考文獻(xiàn)
專業(yè)術(shù)語

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