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圖書簡介

全書貫穿“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展”的素質(zhì)教育思想，倡導(dǎo)新課程改革的基本理念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)走入生活、走入社區(qū)、走向社會，開展研究性學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育和高等教育等不同層次，涵蓋教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、教育經(jīng)濟與管理等學(xué)科門類。結(jié)構(gòu)體系注重科學(xué)性、實證性和創(chuàng)新性，以學(xué)生成長的階段為主線，體現(xiàn)了質(zhì)性研究、實證研究的結(jié)合。
本書對于教育理論與實際工作者(含高校教師、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)學(xué)生)，中等及以下學(xué)校、幼兒園教師及教育科研、教研機構(gòu)研究人員及各級各類教育單位教育行政人員來說具有較高的參考價值。
目錄
序
城市幼兒人園焦慮與干預(yù)
廣州市家庭兒童早期教育現(xiàn)狀研究
體育課教學(xué)組織模式改革的實驗研究——大、小單元相結(jié)合教學(xué)模式結(jié)題報告
初中性教育學(xué)生主體參與研究
從被動接受學(xué)習(xí)走向變式創(chuàng)新學(xué)習(xí)——中學(xué)數(shù)學(xué)變式創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式的探索
中學(xué)英語口語教學(xué)評價研究
高中物理課堂實驗教學(xué)的拓寬研究
關(guān)于低年級語文學(xué)習(xí)記錄冊的研究
元認(rèn)知能力在醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)中的培養(yǎng)
交往理論及其在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合中的價值
對商業(yè)美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的探索
流動兒童的社會整合與學(xué)校教育指導(dǎo)策略
實行學(xué)分制管理，深化專業(yè)與課程設(shè)置的改革
淺談在語文自主學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
十年磨一劍——“略讀·精讀·仿寫”教學(xué)模式研究
生活·個性·快速——中小學(xué)三維整體作文教學(xué)價值觀
中學(xué)歷史教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實驗研究
從“整合課程”來看體育與健康課程
互動教育模式研究
讓教學(xué)主體在教學(xué)評價中發(fā)展
研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用
主體性教育的實驗研究
廣州市高等教育大眾化進(jìn)程及影響調(diào)研報告

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