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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)系統(tǒng)地闡述了產(chǎn)學(xué)研合作教育的形成和發(fā)展，闡述了產(chǎn)學(xué)研合作教育的基本模式和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育的評(píng)估、產(chǎn)學(xué)研合作教育與學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等問(wèn)題做了詳細(xì)論述，并對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展提出了見(jiàn)解。
　　本書(shū)適用于大中專學(xué)校、企業(yè)、教育管理部門的教師、研究人員、管理干部參考。
目錄
第一章　概述
　第一節(jié)　產(chǎn)學(xué)研合作教育的概念及特征
　第二節(jié)　與產(chǎn)學(xué)研合作教育相關(guān)的幾個(gè)概念　
　第三節(jié)　產(chǎn)學(xué)研合教育在商等教育中的地位與作用
第二章　產(chǎn)學(xué)研合教育的形成與國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展
　第一節(jié)　勞動(dòng)教育思想的提出
　第二節(jié)　早期合作教育的工讀模式
　第三節(jié)　現(xiàn)代產(chǎn)學(xué)研合作教育的產(chǎn)生
　第四節(jié)　合作教育在當(dāng)代美國(guó)的發(fā)展
　第五節(jié)　加拿大的產(chǎn)學(xué)研合作教育
　第六節(jié)　英國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合教育模式及經(jīng)驗(yàn)
　第七節(jié)　日本的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式及經(jīng)驗(yàn)
第五節(jié) 產(chǎn)學(xué)研合作教育在我國(guó)發(fā)展的沿革
第一節(jié) 產(chǎn)學(xué)研合作教育在我國(guó)的歷史沿革
第二節(jié) 近20年來(lái)我國(guó)合作教育的實(shí)踐
第四章 產(chǎn)學(xué)研合作教育的基本模式
第一節(jié) “3+1+1”產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
第二節(jié) 工學(xué)交替的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
第三節(jié) 有機(jī)滲透型產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
第四節(jié) 綜合性大學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式
第五節(jié) 產(chǎn)學(xué)研合作教育高層次人才培養(yǎng)模式
第五章 產(chǎn)學(xué)研合作教育的運(yùn)行機(jī)制
第一節(jié) 發(fā)揮政府職能加強(qiáng)對(duì)合作教育的調(diào)控和導(dǎo)向
第二節(jié) 產(chǎn)學(xué)研合作教育中人才、知識(shí)雙向遷移的激勵(lì)機(jī)制
第三節(jié) 產(chǎn)學(xué)研合作教育的微觀管理與運(yùn)行
第四節(jié) 挖掘?qū)W生參加合作教育的內(nèi)動(dòng)力
第六章 合作教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種途徑
第一節(jié) 大學(xué)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用
第二節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)新教育的實(shí)施
第三節(jié) 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
第七章 產(chǎn)學(xué)研合作教育的評(píng)估
第一節(jié) 國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作教育評(píng)估概況
第二節(jié) 國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作教育的評(píng)估機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育的評(píng)估嘗試
第八章 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策
第一節(jié) 影響產(chǎn)學(xué)研合作教育開(kāi)展的環(huán)境和條件
第二節(jié) 產(chǎn)學(xué)研合作教育實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
第三節(jié) 深入開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育的有關(guān)對(duì)策
后記

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