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圖書簡介

本書為以教師為職業(yè)的“進(jìn)行中的教師”和“未來可能的教師”群體而寫，也為以教育研究為旨趣，以教育作為自己安身立命之本的人群而寫。其出發(fā)點是探討教育的基本規(guī)律，圍繞著人們熟悉而又陌生的教育中的基本問題而展開。與以往的教育學(xué)書籍或教材不同的是，本書以問題框架組成全書的體系，表現(xiàn)出我們對教育問題的思考，并試圖以此作為分析教育的出發(fā)點。同時，我們盡可能地反映教育理論研究的成果，展示教育實踐的探索，使我們這本教材貼近教育前沿，貼近教育實際。此外，本書還設(shè)計了一些可讀性較強的案例分析，意在創(chuàng)設(shè)一種問題情境，以使所學(xué)的教育理論能夠運用于教育實踐的分析。
目錄
序　教育的意義
第一章 什么是教育——探尋教育本質(zhì)
第一節(jié) 教育的界定
第二節(jié) 教育的要素
第三節(jié) 教育的起源
第四節(jié) 教育的形態(tài)
第二章 什么是學(xué)�！�—解剖狹義教育
第一節(jié) 學(xué)校的產(chǎn)生
第二節(jié) 學(xué)校的發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)校的職能
第四節(jié) 學(xué)校的未來
第三章 教育為什么——揭示教育目的
第一節(jié) 確定依據(jù)
第二節(jié) 系統(tǒng)層級
第三節(jié) 價值取向
第四節(jié) 學(xué)校實踐
第四章 教育有什么用——追溯教育功能
第一節(jié) 服務(wù)社會
第二節(jié) 發(fā)展個體
第三節(jié) 形成與釋放
第五章 誰有資格當(dāng)教師——了解教師職業(yè)
第一節(jié) 職責(zé)特點
第二節(jié) 角色身份
第三節(jié) 專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 素養(yǎng)修煉
第六章 學(xué)生是誰——透視教育對象
第一節(jié) 本質(zhì)屬性
第二節(jié) 年齡特征
第三節(jié) 師生關(guān)系
第七章 怎樣保證教育的實施——審視教育法規(guī)
第八章 教育如何成為可能——鳥瞰教育實踐
第九章 教育將走向何方——展望教育趨勢
參考書目
后記

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