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圖書簡(jiǎn)介

相對(duì)于西方高等教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，我國(guó)的高等教育評(píng)估工作起步較晚，因此，借鑒一些西方國(guó)家，尤其是高等教育相對(duì)發(fā)達(dá)、高等教育評(píng)估體系相對(duì)完善國(guó)家的一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，就顯得十分重要。本書選擇了幾個(gè)具有代表性的國(guó)家。闡述了他們關(guān)于高等教育評(píng)估的基本做法，分析了不同評(píng)估體系對(duì)促進(jìn)本國(guó)高等教育質(zhì)量的作用，著重論證了各個(gè)國(guó)家與我國(guó)在高等教育評(píng)估方面的差異，從而能夠?yàn)橥晟莆覈?guó)高等教育評(píng)估體系、促進(jìn)高等教育評(píng)估規(guī)范化、制度化和科學(xué)化提供一些有益的借鑒。
目錄
第一章　高等教育評(píng)估概述
　第一節(jié)　教育評(píng)估的歷史與發(fā)展
　第二節(jié)　高等教育評(píng)估的概念
　第三節(jié)　高等教育評(píng)估的目的和作用
　第四節(jié)　高等教育評(píng)估的理論基礎(chǔ)
第二章　法國(guó)的中央政府主導(dǎo)評(píng)估模式
　第一節(jié)　法國(guó)高等教育管理的基本體制
　第二節(jié)　法國(guó)高等教育的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制
第三章　德國(guó)的地方政府主導(dǎo)評(píng)估模式
　第一節(jié)　德國(guó)高等教育管理的基本體制
　第二節(jié) 德國(guó)高等教育的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制
　第三節(jié)　德國(guó)高校評(píng)估對(duì)撥款的影響
第四章英　國(guó)的委托獨(dú)立機(jī)構(gòu)評(píng)估模式
　第一節(jié)　英國(guó)高等教育管理的基本體制
　第二節(jié)　英國(guó)高等教育的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制
　第三節(jié)　原英聯(lián)邦體系高等教育質(zhì)量評(píng)估的基本特點(diǎn)
第五章 日本的雙重結(jié)構(gòu)評(píng)估模式
　第一節(jié) 日本高等教育的結(jié)構(gòu)特征
　第二節(jié) 日本高等教育的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制
　第三節(jié) 日本與英國(guó)高等教育評(píng)估制度的差異
第六章　美國(guó)的多元化評(píng)估模式
　第一節(jié)　美國(guó)高等教育管理的基本體制
　第二節(jié)　美國(guó)高等教育的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制
　第三節(jié) 中美高等教育評(píng)估制度的差異
第七章　我國(guó)高等教育評(píng)估的回顧與展望
　第一節(jié)　我國(guó)高等教育評(píng)估的歷史回顧
　第二節(jié)　我國(guó)已經(jīng)實(shí)施的評(píng)估的主要類別和項(xiàng)目
　第三節(jié) 我國(guó)高等教育評(píng)估的基本特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與展望
第八章　我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)估
　第一節(jié)　我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)估的目的和依據(jù)
　第二節(jié)　我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)估的基本內(nèi)容
　第三節(jié) 我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)估的組織
　第四節(jié)　我國(guó)高等學(xué)校教育評(píng)估的一般程序
　第五節(jié)　我國(guó)高等學(xué)校教育評(píng)估的隊(duì)伍建設(shè)
參考文獻(xiàn)

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