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圖書簡介

本書把小學的班與隊的工作結合起來論述，是一個新的嘗試。之所以這樣做，主要基于以下兩個理由：一是小學班主任大多兼任中隊輔導員，可以說兩項職責集于；二是他們的教育對象是同一個群體，即班上的學生都是少先隊員，少先隊員也就是班上的學生。為此，班與隊的工作有許多共通之處。為了使學習者對班隊工作有一個整體的認識和了解，因此嘗試把兩者綜合起來進行探討。當然，我們也注意到班與隊的教育側重點是不同的，為此，在本書各章中對兩者還作了對比性分析，并對各自的特殊分性別進行闡述。
本書力圖以新的教育理念指導班隊工作，并以為此主線貫穿全書。本書重在不客觀存在致用，強調實踐性。在闡述小學班隊工作原理的過程中，注意結合實例進行分析，并有具體操作過程。同時，專列一章“班隊活動的組織與設計”。每章后面有附錄，為學習者提供典型案例。
目錄
前言
第一章 現(xiàn)代小學教育與小學生
第一節(jié) 小學教育的性質與特點
一、小學教育的性質
二、小學教育的特點
第二節(jié) 現(xiàn)代的小學生與小學教育
一、現(xiàn)代小學生的特點
二、面向21世紀的人才素質和現(xiàn)代小學教育
附錄：旨在促邂人的發(fā)展的教育
終身教育的四大支柱
當代中國少年兒童發(fā)展的五大優(yōu)勢與四大問題
第二章 班隊工作的意義與理念
第一節(jié) 班隊的含義、由來及性質特點
一、班級的含義、由來及性質特點
二、少先隊的含義、由來及性質特點
第二節(jié) 班隊工作的意義及相互關系
一、班隊工作的意義
二、班級工作與少先隊工作的關系
第三節(jié) 班隊工作的理念
一、學生主體觀
二、知行統(tǒng)一觀
三、可持續(xù)發(fā)展觀
四、全局、全面觀
附錄：小學班主任工作暫行規(guī)定（試行）
小學生日常行為規(guī)范
中國少年先鋒隊隊章
第三章 班隊工作的內容與原則
第一節(jié) 班隊工作者的職責與任務
一、班隊工作者的主要職責
二、班隊工作者的主要任務
第二節(jié) 班隊工作的基本內容
一、班級工作的基本內容
二、少先隊工作的基本內容
第三節(jié) 班隊工作的基本原則
一、正面教育原則
二、尊重學生與嚴格要求相結合原則
三、適應年齡特征與因材施教相統(tǒng)一原則
四、集體教育與個別指導相結合原則
五、教育一致性和連貫性相統(tǒng)一原則
附錄：讓孩子發(fā)現(xiàn)自己
“飄揚吧，隊旗!”---少先隊活動實錄
第四章 班隊工作者的素養(yǎng)
第一節(jié) 政治思想素養(yǎng)
一、政治素養(yǎng)
二、思想素養(yǎng)
第二節(jié) 學識素養(yǎng)
一、扎實的教育學、心理學知識
二、精深的專業(yè)知識
三、廣博的知識視野
第三節(jié) 道德素養(yǎng)
一、加強對自身的道德要求
二、熱愛班隊工作，有專業(yè)奉獻精神
三、運用“道德”的教育手段和教育方法
第四節(jié) 心理素養(yǎng)
一、良好的個性品質
二、對學生有同情心
三、正確地認識自我、評價自我
四、具有自我控制能力
第五節(jié) 實踐能力
一、談話溝通能力
二、活動能力
三、創(chuàng)新能力
附錄：學生情況調查摸底表——一種有效快捷的了解學生的方法
成人向孩子學什么?
班主任批評學生的十種錯誤方式
第五章 班隊建設
第六章 班隊中的人際互動與教育
第七章 班隊活動的組織與設計
第八章 學校與家庭、社區(qū)的合作
第九章 班隊工作研究

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