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圖書簡介

瞿葆奎、鄭金洲、程亮
中國教育學(xué)科的百年求索
沈劍平著袁文輝程亮譯校
美國教育學(xué)概念的演進及其意義
黃向陽　康德與教育學(xué)
譚曉玉　教育法學(xué)的何謂與何為
劉家訪　我國社會科學(xué)本土化：背景、問題與出路
吳德剛 馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的再認識——兼論教育工作全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀
涂艷國　人的自由發(fā)展是教育的重要目的
羅明東　人類社會教育發(fā)展三形態(tài)論
熊川武　論反思性教育實踐
蔣士會　教育公平結(jié)構(gòu)論
唐曉杰、朱俊杰
試論基礎(chǔ)教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的奠基作用
范國睿、李樹峰
多元文化價值導(dǎo)引健康教育生態(tài)
鄭金洲　學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展：意蘊與實施
崔允漷　論我國課程變革實施之研究路徑 ——兼評當(dāng)前學(xué)界熱衷“教師”研究的熱點問題
郭元祥　從“作為事實”到“作為實踐”：課程理解的轉(zhuǎn)向 ——兼論課程研究中的思維方式
王枬　教育敘事研究的反思
劉孝學(xué)　從“形式”與“實質(zhì)”之爭說到語文教育的百年難題
張玲　如何進行人格教育：情感體驗的進路——以西方心理學(xué)與中國傳統(tǒng)文化為資源的分析
馬鳳岐　重新審視“高等教育”的定義
周浩波　關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的幾點思考
徐玉珍　關(guān)于研究生教育的幾點思考
孫紹榮、宗利永、魯虹
高校教師教學(xué)行為模型描述與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度有效性分析
任長松　美國大學(xué)入學(xué)考試SAT深度剖析
李復(fù)新　澳大利亞中文教育的現(xiàn)狀、趨勢與分析
附錄：
　喻立森　先生治學(xué)四記
　汪劉生　先生的教誨與我的成長
　程亮　融會古今兼蓄中外——瞿葆奎先生教育思想紀(jì)略
目錄
中國教育學(xué)科的百年求索
瞿葆奎鄭金洲程亮
【摘要】在20世紀(jì)的百年中，中國教育學(xué)科在異域理論的“驅(qū)動”下，在其他學(xué)科的“擠壓”下，在意識形態(tài)的“控制”中艱難行進，努力掙脫依附的生存處境，謀求自主的發(fā)展空間。探尋中國教育學(xué)科走過的歷史軌跡，有助于洞悉它們的新世紀(jì)的發(fā)展路向。
【關(guān)鍵詞】中國教育學(xué)科；教育學(xué)。
【作者簡介】瞿葆奎，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，現(xiàn)任中國教育學(xué)會顧問，教育學(xué)分會學(xué)術(shù)顧問，教育理論刊物專業(yè)委員會名譽理事長，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育基本理論學(xué)科規(guī)劃組顧問；鄭金洲，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，中國浦東干部學(xué)院科研部主任；程亮，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)系講師。
20世紀(jì)是中國教育學(xué)科艱難創(chuàng)生、曲折發(fā)展的世紀(jì)。伴隨著中與西的文化激蕩，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思想交融，中國教育學(xué)科逐漸地從譯介走向編著，從移植走向創(chuàng)生，從草創(chuàng)走向發(fā)展。教育學(xué)者們百年來以執(zhí)著的精神、篤實的態(tài)度、質(zhì)樸的思維，成就了中國教育學(xué)科發(fā)展史的世紀(jì)篇章。站在21世紀(jì)的門檻里，隔著時間的距離，回眸這段歷程，不僅能窺視中國教育學(xué)科所沐浴的陽光，更能體味到她所歷經(jīng)的風(fēng)雨。
　 教育思想史與教育學(xué)科史，不是兩個“等價”的概念。在中國，教育思想史可以上溯到兩千多年以前，但是教育學(xué)科史迄今卻不過短短百余年的歷程，而啟動這一歷程的是以日本為媒介的“西學(xué)”引介。促動這些引介的直接動因，還是新辦師范學(xué)堂的課程“急需”。
　……

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