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圖書簡介

本書以量化研究方法為主，系統(tǒng)論述教育科學研究方法的理論、方法和原則，介紹了教育科學研究的實質(zhì)、特點和過程，以及教育科學研究與社會科學研究之間的關(guān)系。結(jié)合現(xiàn)代科技與社會發(fā)展，提出教育科學研究應拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究方法，例如，采用模擬和地理信息系統(tǒng)等先進方法研究學校管理、教與學的過程等課題；針對信息化時代的特點，研究網(wǎng)絡(luò)條件下的教育。另外，本書還增加了教育評價一章。教育評價具有探究評價對象真相、性質(zhì)規(guī)律的功能，它為教師從事科學研究提供了方法。在以往的同類教材中，通常也設(shè)專題來討論教育評價問題，本書則進一步突出了對該方法的介紹。并基于本書為小學教師科學研究提供方法這一目的，對于教育評價的一般方法以及教育評價中具體的指標體系設(shè)計等，都作了較為詳細的論述。
教師在素質(zhì)教育中起著關(guān)鍵作用，因此，提高教師的科學研究能力尤為重要。本書所論述的方法是進行科學研究常用的最基本的方法，各種研究方法具有很強的可操作性，并與教育實際結(jié)合，具有廣泛的應用性，是未來教師必備學科知識。全書具體闡述了各種實驗與研究設(shè)計的類型、模式和應用；介紹具有普遍應用價值的、典型的收集研究數(shù)據(jù)資料并進行統(tǒng)計分析的具體方法；針對教育研究計劃、實施基本程序和撰寫研究報告中容易出現(xiàn)的問題，進行指導性的概括論述。通過本教材的學習，學生可以基本掌握進行教育研究的方法和手段，從而使學生具備結(jié)合教育實際進行教育科學研究的能力。
目錄
第一章　緒論
　第一節(jié)　科學研究與教育科學研究
　第二節(jié)　教育科學研究方法的內(nèi)容及分類
　第三節(jié)　教育科學研究方法的歷史與展望
　第四節(jié)　教育科學研究的道德準則
第二章　實驗設(shè)計方法
　第一節(jié)　實驗設(shè)計方法概述
　第二節(jié)　真實驗設(shè)計
　第三節(jié)　準實驗設(shè)計與非實驗設(shè)計
第三章　教育與心理測量法
　第一節(jié)　教育與心理測量法概述
　第二節(jié)　教育與心理測驗
　第三節(jié)　測驗的信度與效度分析方法
第四節(jié)　心理測驗的項目分析方法
　第五節(jié)　測驗的編制與標準化
第四章　調(diào)查法
　第一節(jié)　調(diào)查法概述
　第二節(jié)　調(diào)查法的類型
　第三節(jié)　調(diào)查問題的提問與回答模式
　第四節(jié)　對調(diào)查問題答案的編碼與記分
　第五節(jié)　調(diào)查法的步驟
第五章　觀察法
　第一節(jié)　觀察法概述
　第二節(jié)　結(jié)構(gòu)性觀察與自然觀察
　第三節(jié) 觀察法面臨的問題及如何消除觀察者誤差
第六章　小樣本研究法
　第一節(jié)　個案研究法
　第二節(jié)　口語報告法
　第三節(jié)　Q分類技術(shù)
　第四節(jié)　社會測量法
第七章　教育評價
　第一節(jié)　教育評價概述
　第二節(jié)　教育評價的一般方法
　第三節(jié)　教育評價指標體系的建立
　第四節(jié)　教育評價的主要內(nèi)容
第八章　教育研究的統(tǒng)計分析方法（上）
　第一節(jié)　描述統(tǒng)計的基本方法
　第二節(jié)　參數(shù)統(tǒng)計檢驗法
第九章　教育研究的統(tǒng)計分析方法（下）
　第三節(jié)　參數(shù)統(tǒng)計檢驗法——方差分析
　第四節(jié)　非參數(shù)統(tǒng)計檢驗法
　第五節(jié)　SPSS簡介
第十章　教育科學研究的基本程序及研究報告的撰寫
　第一節(jié)　教育科學研究的基本程序
　第二節(jié)　研究報告的撰寫
參考文獻
附表

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