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圖書簡介

前言
第一章　擴招與高等教育大眾化
　第一節(jié)　高等教育大眾化的發(fā)展歷程
　第二節(jié)　擴招與高等教育邁人大眾化階段
　第三節(jié)　高等教育大眾化的質的變革
　第四節(jié)　高等教育大眾化的未來展望
第二章　高等教育招生考試制度改革
　第一節(jié)　高等教育招生考試制度的恢復與重建
　第二節(jié)　普通高等學校招生考試制度改革
　第三節(jié)　成人高等學校招生考試制度改革
　第四節(jié)　高等教育招生考試制度改革的未來走向
第三章　高等教育管理體制改革
　第一節(jié)　高等教育管理體制改革的歷程
　第二節(jié)　從“條塊分割”到“以塊為主”
　第三節(jié)　落實高等學校辦學自主權改革
　第四節(jié)　高等教育管理體制改革的未來走向
第四章　高等教育投資體制改革
　第一節(jié)　高等教育投資體制改革的動因
　第二節(jié)　高等教育投資管理模式變革
　第三節(jié)　高等教育投資渠道的變革
第五章　高等教育收費制度建設
　第一節(jié)　高等教育收費制度的建立
　第二節(jié)　高等教育收費制度及其實施
　第三節(jié)　教育部直屬師范大學師范生免費教育政策及其實施
　第四節(jié)　高等教育收費制度的改革與完善
第六章　大學生自主擇業(yè)制度建設
　第一節(jié)　大學生就業(yè)制度改革的歷程
　第二節(jié)　大學生自主擇業(yè)制度及其作用
　第三節(jié)　鼓勵大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策措施
　第四節(jié)　大學生就業(yè)制度改革的未來走向
第七章　高等教育評估制度建設
　第一節(jié)　高等教育評估制度的建立
　第二節(jié)　高等學校教學和人才培養(yǎng)工作水平評估
　第三節(jié)　專業(yè)評估（專業(yè)認證）
　第四節(jié)　高等教育評估制度改革的未來走向
第八章　學位制度和研究生教育改革
　第一節(jié)　學位與研究生教育發(fā)展歷程
　第二節(jié)　學位與研究生教育改革與發(fā)展取得的成就
　第三節(jié)　研究生教育創(chuàng)新計劃
　第四節(jié)　學位與研究生教育改革與發(fā)展的未來展望
第九章　國際交流合作與高等教育國際化
　第一節(jié)　高等教育國際交流與合作的發(fā)展歷程
　第二節(jié)　新形勢下的高等教育國際化
　第三節(jié)　高等教育國際化的未來趨勢
第十章　“211工程”、“985工程”和世界一流大學
第十一章　高等學校教學改革
第十二章　高等學校文化素質教育的開展
第十三章　高等學校德育改革
第十四章　大學外語教學改革
第十五章　高等學校管理體制改革
第十六章　高等學校管理體制改革
第十七章　信息技術與高等學校數(shù)字化
第十八章　高等學校后勤社會化
參考文獻
后記
目錄
第一章 擴招與高等教育大眾化
　 美國教育社會學家馬丁•特羅（Martin Trow）根據毛入學率的不同，將高等教育的發(fā)展過程劃分為精英化、大眾化和普及化三個階段，其中毛入學率處于15％～50％之問的發(fā)展階段為高等教育大眾化階段。低于15％為精英化階段，高于50％為普及化階段。=三個階段的劃分逐漸成為衡量一個國家和地區(qū)高等教育發(fā)展水平的標志。目前，世界上許多國家先后實現(xiàn)了高等教育大眾化，部分發(fā)達國家，甚至有的發(fā)展中國家達到了高等教育普及化水平。我國政府在建國之初就提出了發(fā)展大眾高等教育的思想和政策，但由于特殊的政治環(huán)境、經濟基礎和文化傳統(tǒng)的影響，大眾高等教育政策未能得到科學而連貫的實施，高等教育經歷了幾次影響深遠的動蕩起伏。改革開放以來，我國高等教育發(fā)展迎來了一個難得的“黃金時期”，尤其是1999年高等教育大擴招政策實施后，我國高等教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，有力地推動了大眾化的進程。
　……

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