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圖書簡介

《和諧德育論》為2006年浙江省“馬克思主義理論與思想政治教育”重點(diǎn)規(guī)劃項目最終研究成果�！逗椭C德育論》主要對德育、和諧德育、和諧文化的科學(xué)內(nèi)涵、中國傳統(tǒng)文化中的和諧德育思想西、方文化中的和諧德育思想、馬克思主義經(jīng)典作家的和諧德育思想、和諧德育價值論、和諧德育方法論、和諧德育發(fā)展論等做了研究，并且提出了構(gòu)建我國和諧德育的思路及高等學(xué)校進(jìn)行和諧德育教育的建議�！逗椭C德育論》的出版，對于我國建設(shè)和諧社會具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
　　《和諧德育論》認(rèn)為，研究和理解和諧德育，可以以兩個層面上來理解：
　　首先，和諧德育楚一種理念，它是立足于和諧社會建設(shè)，從人的發(fā)展的和諧性要求出發(fā)，在研究人的需要、人的規(guī)律的基礎(chǔ)上。反恩、克服和超越傳統(tǒng)德育的_譽(yù)和諧弊端，建構(gòu)凸顯和諧性的現(xiàn)代德育的應(yīng)然狀態(tài)。
　　其次，和諧德育是一種模式。它是輻在德育的宴施過程中，在尊熏德育規(guī)律基礎(chǔ)上，通過調(diào)動德育內(nèi)外部諸要素的整體和諧互動，促使受教育者思想道德素質(zhì)和諧發(fā)覆的一種德育模式。
目錄
緒論
一、德育、和諧德育、和諧文化的科學(xué)內(nèi)涵
�。ㄒ唬┑掠�
�。ǘ�）和諧德育
�。ㄈ�）和諧文化
二、研究和諧德育的意義
�。ㄒ唬�構(gòu)建和諧德育是建設(shè)和諧社會的重要基礎(chǔ)和保證
　（二）構(gòu)建和諧德育是建設(shè)和諧文化的重要組成部分
　（三）構(gòu)建和諧德育是培育“和諧人”的重要途徑
�。ㄋ模�構(gòu)建和諧德育是提高德育有效性的重要切入點(diǎn)
三、和諧德育研究的方法與主要創(chuàng)新點(diǎn)
�。ㄒ唬┭芯糠椒�
�。ǘ�）主要創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 中國傳統(tǒng)文化中的和諧德育思想
　一、中國傳統(tǒng)和諧德育思想的歷史演進(jìn)
　　（一）先秦時期的和諧德育思想
　�。ǘ�）漢唐時期的和諧德育思想
　　（三）宋元明清時期的和諧德育思想
　�。ㄋ模� 中國近代和諧德育思想
　二、中國傳統(tǒng)和諧德育思想的共性和特點(diǎn)
　�。ㄒ唬┑赖轮辽系膬r值取向和諧
　�。ǘ�） 內(nèi)圣外王的人格目標(biāo)和諧
　�。ㄈ�）禮樂結(jié)合、先后有序的內(nèi)容和諧
　�。ㄋ模� 內(nèi)省自察、躬行實(shí)踐的方法和諧
　�。ㄎ澹┲�、情、意、行的過程和諧
第二章 西方文化中的和諧德育思想
　一、西方和諧德育思想的歷史嬗變
　�。ㄒ唬┪鞣焦糯�中世紀(jì)和諧德育思想
　�。ǘ�）文藝復(fù)興和宗教改革時期的和諧德育思想
　�。ㄈ�）西方近代和諧德育思想
　�。ㄋ模�20世紀(jì)的西方和諧德育思想
　二、西方和諧德育思想的共性和特點(diǎn)
　�。ㄒ唬┐_定以人的和諧發(fā)展為核心的德育目標(biāo)
　�。ǘ�）強(qiáng)調(diào)“身、心、腦、手”協(xié)調(diào)發(fā)展的德育內(nèi)容
　�。ㄈ�）重視人際關(guān)系與品德心理和諧
　�。ㄋ模┨剿鞣�務(wù)于個性塑造的德育方法
第三章 馬克思主義經(jīng)典作家的和諧德育思想
　一、馬克思恩格斯的和諧德育思想
　�。ㄒ唬�馬克思恩格斯和諧德育思想的主要內(nèi)容
　　（二）馬克思恩格斯和諧德育思想的特點(diǎn)
　二、列寧的和諧德育思想
　�。ㄒ唬┝袑幒椭C德育思想的主要內(nèi)容
　�。ǘ�）列寧和諧德育思想的特點(diǎn)
　三、毛澤東的和諧德育思想
　�。ㄒ唬┟珴蓶|和諧德育思想的主要內(nèi)容
　�。ǘ�）毛澤東和諧德育思想的特點(diǎn)
　四、鄧小平的和諧德育思想
　　（一）鄧小平和諧德育思想的主要內(nèi)容
　�。ǘ�）鄧小平和諧德育思想的特點(diǎn)
　五、新時期中國共產(chǎn)黨對和諧德育思想的新發(fā)展
　　（一）江澤民對和諧德育思想的發(fā)展
　�。ǘ�）胡錦濤對和諧德育思想的發(fā)展
　�。ㄈ�）新時期和諧德育思想的特點(diǎn)
第四章 和諧德育價值論
第五章 和諧德育方法論
第六章 和諧德育發(fā)展論
結(jié)語：走向未來的和諧德育
參考文獻(xiàn)
后記

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