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圖書簡介

　　吳秀、王松美主編的《小學(xué)英語教學(xué)與形象思維》為“學(xué)習(xí)與思維”總課題的研究成果之一。全書運用兩種思維理論和腦科學(xué)研究的成果，分析了小學(xué)英語教學(xué)與形象思維發(fā)展之間的關(guān)系，論證了兩者結(jié)合的必要性和可行性，重點介紹了一線教師在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思維培養(yǎng)，在形象思維發(fā)展基礎(chǔ)上進行教學(xué)的具體經(jīng)驗和做法。

目錄

第一編 小學(xué)英語教學(xué)法與形象思維的理論研究
第一章 英語教學(xué)與思維
第一節(jié) 英講教學(xué)的獨特視角——思維與英語教學(xué)
第二節(jié) 形象思維
第三節(jié) 英語學(xué)習(xí)的興趣與形象思維
第四節(jié) 記憶與思維
第二章 英語教學(xué)與語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期
第一節(jié) 語言的發(fā)生
第二節(jié) 語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期
第三節(jié) 第二語言（英語）習(xí)得的研究
第四節(jié) 學(xué)習(xí)英語和漢語的比較
第三章 英語教學(xué)的過程
第一節(jié) 英語教學(xué)的過程
第二節(jié) 教學(xué)過程與遷移
第三節(jié) 運用遷移，提高英語教學(xué)質(zhì)量
第四章 英語語音教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第一節(jié) 英語語音教學(xué)與形象思維
第二節(jié) 英語語音教學(xué)法
第五章 英語詞匯和句型教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第一節(jié) 英語詞匯教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第二節(jié) 英語句型教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第三節(jié) 英語句型教學(xué)中的歸納法和演繹法
第六章 英語閱讀教學(xué)與形象思維培養(yǎng)
第一節(jié) 閱讀理解的模式
第二節(jié) 小學(xué)英語閱讀技巧略述
第二編 教學(xué)實踐研究
第七章 小學(xué)英語教學(xué)與思維發(fā)展
第一節(jié) 小學(xué)英語口語教學(xué)
第二節(jié) 小學(xué)英語語音教學(xué)與思維發(fā)展
第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生形象思維，搞好英語詞匯教學(xué)
第四節(jié) 創(chuàng)設(shè)語言情境進行句型教學(xué)與思維訓(xùn)練
第五節(jié) 運用多媒體優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)
第八章 實施英語課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)
第一節(jié) 用愛幫助每個孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣
第二節(jié) 在小學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
第三節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)與小學(xué)英語教學(xué)
第四節(jié) 多元教學(xué)評價在英語教學(xué)中的運用
第五節(jié) 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高小學(xué)英語教學(xué)實效性
第六節(jié) 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體互動英語教學(xué)模式
第三編 優(yōu)秀教案（案例）選
（一）教案
1.Colors
2.I ean swim
3.This is Danny Deer
4.How much？
5.Where is it？
6.What does he do？
7.What’S your gift？
8.What would you like to eat？
9.What is it like？
10.What’S your favorite food？
11.Would you please held the books for me？
12.Lesson
（二）案例
1.May I take your order？
2.Do you want to fly my new kite？
3.What do you do on weekends？
4.Welcome to my house
5.Can you tell hie the way？
6.What did you do this summer？

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