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圖書簡介

    這本小書，是專為小學語文教師寫的。它為老師們學習小學語文新課程教學法而寫，也為我們和老師們共同討論小學語文新課程教學法而寫。
    不管你是否參DNT課改實驗，相信你都在關注著、思考著、實踐著課改。對小學語文課程與教學改革，你一定有著不少見解，也有著許多困惑。我作為一名小學語文教研員對于小學語文新課程，同樣有著自己的見解，有著許多困惑。小學語文新課程教學法應該是我們都感興趣的、值得討論的一個話題。
    課程改革是一項復雜的系統工程。我國新一輪基礎教育課程改革實驗，涉及范圍廣，改革力度大，目標要求高，推進速度快，制約因素多，實施難度大。再加上語文課程與教學本身的復雜性，小學語文教師正在經受著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。有的老師不無感慨地說：“真是越來越不會教語文了!”
    是的，語文課確實難教。語文課程任務繁多，內容繁雜，教學目標和教學內容具有模糊性，教學效果也難于評價。也許是由于過去語文教育效率低的原因，也許是由于提高語文水平本身難度大的原因，有不少語文教師自身的語文水平(比如普通話、寫字、寫作、口語表達、文學素養(yǎng)等)就比較低，直接影響著語文教學的水平。在世紀之交的語文教育問題大討論中，語文課程、語文教材、語文教師、語文教學、語文考試等等，都受到業(yè)內外人士的“口誅筆伐”，實在也是在所難免。
    接下來的語文課程改革，在客觀分析我國語文教育成績、經驗和問題的基礎上，在新的教育理念支撐下，站在廣闊的社會背景下，對語文課程的性質、理念、目標、實施策略等進行了新的審視和梳理。老師們普遍感到，雖然在實踐中還有著許多困惑，但至少理念更新，思想更解放，目標更明確了。

目錄

第一章教師專業(yè)發(fā)展與小學語文新課程教學法
  第一節(jié)新課程對語文教師素質的挑戰(zhàn)
  第二節(jié)語文教師怎樣提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
第二章語文課程的性質、理念和目標
  第一節(jié)語文課程的性質、理念和目標
  第二節(jié)新課程倡導的學生觀和教學觀
第三章小學語文新課程教學設計與實施
　第一節(jié)小學語文新課程實驗教材的學習與運用
　第二節(jié)師生合作備課
　第三節(jié)教學目標和教學內容的確定
　第四節(jié)教學方法的選擇和教學環(huán)節(jié)的組織
　第五節(jié)小學語文課堂教學的實施策略
第四章小學識字與寫字教學
  第一節(jié)漢語拼音教學
  第二節(jié)小學識字與寫字的教學目標及教材特點
  第三節(jié)小學識字與寫字教學的策略
第五章小學閱讀教學
  第一節(jié)小學閱讀教學的目標
  第二節(jié)閱讀教學的新理念
  第三節(jié)小學閱讀教學的方法和策略
第六章小學寫作教學
　第一節(jié)小學寫作教學的意義和目標
　第二節(jié)小學寫作教學的方法和策略
第七章小學口語交際教學
　第一節(jié)小學口語交際教學的意義和目標
　第二節(jié)小學口語交際教學的方法和策略
第八章小學語文綜合性學習
　第一節(jié)小學語文綜合性學習的意義和目標
　第二節(jié)小學語文綜合性學習的實施策略
第九章小學語文課程評價
　第一節(jié)小學語文課程評價的理念
　第二節(jié)小學語文形成性評價的實施
　第三節(jié)小學語文考試改革
參考文獻
后記

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